第①個問題是對詞語提出的疑問。“生長”和“長大”只是一種客觀描述植物生長的事實，不帶感情色彩；但是“向上長”，突出了“向上”，代表著一種力爭上游的精神。正是這種神奇的力量，給了小女孩愉快的想象，使小女孩的身體一點點好了起來。

　　所以，這里用“向上長”更生動。

　　第②個問題是對寫作方法提出的疑問。

　　這里涉及一個寫作手法--襯托。如此惡劣的生長環境，但是豌豆依然生根發芽了，是不是正好表現了豌豆生命力的頑強。這就是襯托：用豌豆生長環境的惡劣，襯托其生命力的頑強。

　　文中類似這樣的前后對比有很多喔。比如小姑娘看到豌豆苗前后的狀態的變化，比如每一粒豌豆前后不同的命運對比。你都可以標畫圈點一下喔。

　　第③個問題是句子情感的疑惑。

　　了解了小女孩以前的生活狀況后不難發現，小女孩一直待在屋里，就算是一株小小的豌豆苗也能有花園般的作用。這株豌豆苗是希望和期待，也給了小女孩生活的勇氣。

　　讀一讀這句話：“你現在有一個小花園了！”是不是也能讀出媽媽的驚喜之情和樂觀之情？

　　第④個問題是對文中人物特點的疑問。

　　這粒豌豆怕是對“了不起”有誤解啊。“了不起”是極好或令人欽佩的，不平凡，優點突出的意思。而這粒豌豆在臟水里泡得發胖，漲得大大的。這種形體上的“大”和“胖”，不僅對其他人，就是對它自己來說，是沒有任何意義和價值，所以，這個并不是了不起的行為。而這粒豌豆竟然說自己“了不起”，可見其盲目自信的性格特點了。

　　小朋友們看看，通過這幾個問題我們就把文章了解得更透徹，對文章主旨也一目了然。

　　所以，“學起于思，思源于疑”，以后在讀書時，我們要養成敢于提問、善于提問的好習慣。