人教三上數學第三單元《千米的認識》教案（九）

　　第一課時  千米的認識

　　一、學習目標

　�。ㄒ唬�學習內容

　　《義務教育教科書數學》（人教版）三年級上冊第26頁例4及“做一做”、第27頁例5及“做一做”，練習六第1--5題。

　　例4展示運動場的400米跑道，引出2圈半的長度是1000米，也就是1千米，讓學生感受到1千米的實際長度，了解千米與米間的關系，“做一做”意在通過借助活動經驗，增強對1千米直線距離的感受。例5教學千米與米之間的換算。“做一做”讓學生運用千米與米的換算在數軸上填寫合適的數，便于滲透數形結合的思想。

　�。ǘ�）核心能力

　　建立1千米的長度觀念，培養估測和數學表達能力，發展空間觀念；

　�。ㄈ�）學習目標

　　1.認識長度單位“千米”，通過“量一量、估一估、走一走”的活動，體驗1千米的實際長度，初步建立1千米的長度觀念，能正確運用千米表示長度。

　　2．知道“1千米＝1000米”，并利用千米和米之間的進率關系，進行千米和米的簡單換算。

　　3.感受數學與實際生活的聯系，在與同伴交流中體驗學習數學的愉悅心情。

　�。ㄋ模�學習重點

　　認識千米，掌握千米和米之間的簡單換算。