5．小結。

　　我們通過觀察畫面，動腦思考幫助藍靈鼠解決了它搭積木問題，列出了算式而且找搭積木的塊數。你們真聰明。

　　三、算一算

　　1．學生獨立完成。

　　2．說說你是怎么算得？

　　(1)應該先引導學生觀察左邊一組的算式想想它們的聯系。

　　(因為16可以分成10和6，從16里去掉6就剩下10，去掉了10就剩下了6，所以 16－6＝10，16-10＝6。)

　　(2)出示：l7一3＝    19-5＝

　　師：說說你是怎樣算這兩題的？

　　生1：17-3，我是這樣算的，17可以分成10和7，7先減3等于4，再加上10就等于14。

　　生2：19-5我也是先用9減去5等于4，再加上10等于14。

　　(3)找規律。

　　師：比較17-3＝和19-5＝這兩個算式，你會發現什么有趣的規律？

　　學生分組討論，然后集體交流。

　　(引導學生發現被減數多2，減數也多2，而差不變�，F在階段不能要求學生表述清楚，教師只要他們能體會到算式中各個數的變化即可。)

　　四、練一練

　　1．練一練第1題。(課本第9頁)

　　學生獨立完成，教師指名口算，說說自己是怎樣想的。