�。ㄌ崾荆�“蔡桓侯”的“桓”字跟“恒”是有區別的。（出示兩字）“桓”是木字旁。“恒”是豎心旁。在文中讀huán，第二聲。

　　髓，讀第三聲suǐ，不要讀成第二聲。

　　拴，是翹舌音shuān，不要讀成suān。

　　劑，讀jì不要讀成qí。

　　師：齊讀詞語。（生齊讀）

　　三、再讀文，引導概括課文大意。

　　(過渡)僅僅讀懂字音，讀通句子還不夠，還要讀懂內容。再默讀一遍篇課文，想想主要說的是什么事？

　　說說課文講了一件什么事？

　�。ū怡o四次請求給蔡桓侯治病，蔡桓侯不聽，后來，蔡桓侯病死了。）

　　師：只要掌握方法就簡單了，我們今天來學習概括文章主要內容的好方法。我們可以通過事情的起因、經過、結果來概括課文的主要內容。（（：起因、經過、結果）

　�。ㄆ鹨蚴潜怡o看出蔡桓侯生了病，想為他醫治，經過是幾次向他說明，（四次）那我們可以說多次，結果蔡桓侯根本不聽，最后病死。）

　　我們了解故事，還應該讀得更深入一點。

　　四、抓住重點詞句，理解人物內心

　　師：你能不能了解扁鵲和蔡桓侯的想法呢？默讀課文第二自然段，說說你體會到人物的內心什么想法？

　�。ū怡o第一次見蔡桓侯，我覺得扁鵲是非常誠懇地想為蔡桓侯治病。）

　　師：扁鵲是名醫，還應帶著關心去讀，還有誰來讀。（指名讀；齊讀。）

　　師：同學們從扁鵲的語言中體會到了扁鵲的內心，還可以從什么體會扁鵲的內心？

　　（我從“一會兒”體會到時間很短暫。）