2.認讀詞語、生字卡片。

　　要點：給學生每人一張本課的詞語卡片，讓學生找到能和自己相對的詞語，然后讀一讀。

　　3.自主選擇，強化識字方法。

　　小朋友們，生字都認識了，你覺得哪個生字的寫法最有意思？

　　要點：老師根據學生的發言，適當地引導學生開展因字而異的多樣化識字方法。

　　"朝"--  �？�，中間的太陽已經升起，再看旁邊的月亮還沒有落下，說明是清晨的時候稱為"朝"。

　　"寒"--  �？�，家里有個人站在正中間，可是，他的腳下卻是厚厚的冰，說明這時候一定非常冷，就稱為"寒"。

　　板塊四  創設語境，書寫運用漢字

　　1.將本課要寫的生字分成了三類，第一類："古""夕"；第二類："李""香"；第三類："涼""細""語"。請學生仔細觀察，發現這樣分類的"秘密"。

　�。ǖ谝活悾憾际仟汅w字。第二類：上下結構。第三類：左右結構）

　　2.觀察"古""夕"，自主發現識記的方法。

　�。ü牛菏�+口，或者說"十張口"；夕：多字少一半）

　　3.寫好獨體字"古、夕"。

　�。�1）教師范寫，學生發現寫好獨體字的重點。

　　要點：教師在書寫這兩個字的時候，"古"的第一橫和"夕"的橫撇是主筆，既可以用其他顏色的筆書寫，也可以將其寫得相對夸張，以凸顯主筆的意義。只要主筆寫好了，整個字就能工整有力了。

　�。�2）小朋友能夠發現寫好字的秘密，還要能夠展示出來，這才是寫字的真本事。

　　要點：學生書寫，教師要關注學生寫字姿勢，可以培養學生的自主提醒意識。

　　4.寫好上下結構字"李、香"。

　�。�1）這兩個字都有撇和捺這兩個重要的筆畫。撇、捺要寫得舒展，就像小朋友的長裙子一樣，非常漂亮。但是，寫的時候一定不能讓長裙子拖地，不然就顯得不工整了。

　　要點：教師邊說，邊范寫。

　�。�2）看著范字，看誰能把撇捺寫好，而且不拖地（示意撇捺不要過分地拉到下半格）。

　　5.寫好左右結構字"涼、細、語"。

　�。�1）回顧以前寫過的左右結構的字，發現寫今天這三個字的基本要點。（左窄右寬）

　�。�2）怎么樣讓左右兩邊看起來和睦相處呢？

　　要點：教師提出質疑之后，屏幕出示輔助線，勾畫出左右兩邊的高低關系，讓學生明白偏旁有高有低，還有左右高低一致，讓字的左右兩邊看起來更和諧。

　�。�3）誰高誰低，要注意看范字，臨摹著寫。

　　6.交流點評，你喜歡誰寫的字。

　　要點：緊緊圍繞今天寫字的重點進行點評：主筆突出、偏旁高低錯落、撇捺舒展，使學生寫字一課一得。

　　7.練習：看圖讀句子，寫新詞。

　　要點：練習中給學生呈現精美的圖片，每幅圖片下寫一句話。

　　如：早晨，鳥   （yǔ）花   （xiāng），美麗極了。

　　春天，和風    （xì）雨的天氣，真舒服。