最后，作者覺得他的評價力度還不夠大，引用了愛因斯坦的話高度評價了她的淡泊名利--

　　【在所有的世界著名人物中，瑪麗o居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�

　　【設計意圖：閱讀是學生的個性化行為，但決不排除教師的積極引領和智慧喚醒。此環節，“以讀代講，以讀促思”，在教師的引領下，采用多種教學策略引導學生在語言文字中走了個來回，在這樣回環照應的讀文中，促進了語言和精神的同構共生，也使文本的語言內化為了學生的語文素養�！�

　　五. 播放錄像，升華美麗

　　同學們，究竟是一份什么樣的力量有如此的堅定與執著？在居里夫人眼中的人生意義到底是什么？讓我們一起去看看紀念鐳發現25周年的紀念日上居里夫人的講話。

　　(播放錄像)

　　結合板書小結：同學們，這就是居里夫人美麗的一生，她的美麗是融（美貌，精神，人格）于一體，正是這樣的美麗，它定格在歷史上，也定格在──（每個人的心中）也正是這樣的美麗才是──（跨越百年的美麗）我們相信，這份美麗，不光會跨越百年，甚至會跨越千年、萬年，這是一份永恒的美麗。居里夫人值得我們用一生去好好品讀。

　　六.回顧總結

　　1.體會文章寫法。

　　為什么課文能給我們留下這樣深刻的印象呢？作者是怎么寫這篇文章的？文章寫了幾件事來表現人物？（寫人離不開事寫事離不開人）