第二課時

　　教學過程：

　　一、朗讀全文，引入新課

　　1、按學習小組朗讀

　　2、總結提問：

　�、僬n文主要寫誰與誰之間的聯系？這些聯系是怎樣發  展起來的？

　�、诤⒆佑鲭U是由那些原因形成的？

　�、� 孩子得救是由于哪幾方面的原因？

　　④這一天“風平浪靜”預估似的發生發展有什么關系？

　�、葑x了這篇課文逆向到了什么？

　　二、聯 系用“模仿”“風平浪靜”造句

　　1、找出穩重的句子讀一讀

　　2、指名口頭造句并訂正

　　3、學生書面造句

　　三、作業

　　1、抄寫生詞2、預習《威尼斯的小艇》

　　板書設計

　　逗　　　　　拿　　　　　命令

　　水手---→猴子---→孩子←--船長

　　←---    ←---　    ←---

　　放肆　　　　追　　　　　　救　↖　跳水

　　水手

　　◆    教學反思

　�。�略）