◆    教學過程

　　第一課時

　　一、談話導入，板書課題

　　1、從《蛇與莊稼》這一刻，你知道了那些聯系？學習課文懂得了什么道理？

　　2、今天我們學習《跳水》一課，看這一課主要寫了什么和什么之間的聯系？

　　二、檢查預習，了解作者

　　1、檢查生字讀音微機出示生字--開火車讀

　　2、指名分段朗讀課文

　　3、提問：跳水這篇課文的作者是誰？主要寫了誰與誰之間的聯系？

　　出示《資料》部分，了解作者

　　三、再度課文，理清層次

　　1、出示幻燈片自學提綱

　�、俟适掳l生的原因是什么？結果怎樣？

　�、谡n文有機個自然段？每段寫的是誰與誰之間的聯系？

　�、郯词虑榘l展的順序分段

　　2、學生按要求預習

　　3、討論以上問題

　　四、細讀課文，理解內容

　　1、指導讀第一段。找出寫故事起因的句子

　　理解詞語：取樂　顯然　因而　放肆

　�。�“顯然”寫出了猴子放肆的原因，“因而”寫出了人們拿猴子取 樂的原因）。

　　2、指導學習-3自然段。

　�、倌�讀思考：孩子為 什么要去追猴子？從那些詞語看出孩子的自尊心受到了傷害？

　�、谟懻摶卮�

　　3、講讀第4自然段。自由讀課文思考：從那些地方可以看出孩子 遇到危險？

　　出 示插圖：指導看圖看最高的橫木與甲板的距離、橫木的寬度，理解孩子的危險境地-難以轉身。

　　4、講讀5-6自然段。指名讀課文。

　　討論思考題：船長看到危險情況是怎么做的？大家為什么覺得40秒太長了？

　　五、總結全文