�。�順著學生的思路進行教學，力求創設寬松的環境，始終以學生為中心，讓學生通過動手操作、合作交流來學習，這樣學生對圖形的理解就更透徹了。）

　　活動四：認圖形

　　師：為了出行安全方便，道路上有很多交通標志，這些交通標志牌是什么形狀？

　　活動五：說圖形

　　師：誰能告訴大家，在生活中你還見過這樣的圖形嗎？

　　生1：教室的門是長方形。

　　生2：應該說教室門的表面是長方形的。

　　生3：我們到酒店吃飯時，很多桌子的面是圓的。

　　生4：魔方的每個面都是正方形。

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　�。◤纳�活中具體情境入手，滲透數學來源于生活，我們是在學習生活中的數學，提高學生的學習興趣。）

　　二、闖關練習——加強了雙基訓練

　　師：我有一個發現，這幾位新朋友已走進了你的心里，信嗎？讓我們

　　一起玩個闖關游戲，驗證一下。

　　第一關：涂顏色

　　師：瞧，這有好多的平面圖形，讓我們幫他們穿上漂亮的外衣吧！每種涂一個顏色。

　　第二關：數一數，填一填

　　師：問題一 圓有（ ）個 先找圓再數一數填一填

　　師：這些圖形有的平著放，有的豎著放，有的斜著放，它們都是什么圖形？（三角形）

　　師：這些圖形有的這邊長，有的這邊短，他們都是三角形。

　　第三關：連線（用哪個物體可以畫出下面的圖形？）

　　（以闖關的形式設計練習，題目簡單明了，讓學生在練習中增強信心，調動了學習的積極性，抓住了兒童逞強好勝的心理，激發學習熱情。進一步認識長方形、正方形、三角形和圓，應用知識解決問題，既加強了雙基訓練，又提升了學生的數學思考，感受數學的美。）

　　三、全課總結——欣賞拼圖、體驗數學美

　　師：這幾位新朋友真有趣，讓我們再來說一說它們的名字（長方形、正方形、三角形、圓）它們都是什么圖形？（平面圖形）他們覺得小朋友在這堂課中表現非常棒，還留下禮物送給我們。

　　練習：小船，樹，汽車

　　師：小朋友得先把他們都找出來，三角形？長方形？圓？正方形？

　　現在讓我們一起來欣賞這個禮物吧。生活當中有很多這樣的圖形，我們也可以用這些圖形做成很多漂亮的圖形。讓我們回家后運用這幾位新朋友拼一幅漂亮的圖形送給家人。

　�。ㄔ谛蕾p圖形的同時體會數學給生活帶來的美，使學生感受到學習的快樂）