一、全冊教材分析

　　班上大部分學生會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數；少部分學生已能計算10以內的加減法；但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據這些情況，在教學時，應從學生的學習興趣出發，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數學，并通過以后的學習，體會到學數學的樂趣和作用。

　　二、全冊教學目標

　　1．熟練地數出在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫0-20各數。

　　2．初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3．初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4．認識符號"="">""<"，會使用這些符號表示數的大小。

　　5．直觀認識長方形、正方形、圓柱、球、長方體、正方體、三角形和圓。

　　6．初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7．初步認識鐘表，會認識整時和半時。

　　8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9．認真作業，書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　三、各單元重點、難點

　　本冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類11-20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

　　教學重點：本冊的重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。

　　教學難點：10以內數的加減法，及數概念的建立。

　　四、完成教學任務具體措施

　　（一）共同措施

　　1．聯系兒童實際，根據學生特點滲透思想品德教育。

　　2．認數與計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。

　　3．計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

　　4．培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

　�。ǘ�）各班措施

　　1.一（1）、一（2）班重視基本口算，培養學生觀察能力。

　　A．學會看圖數數。

　　B．加強基本訓練，抓好計算基礎。

　　C．養成良好的計算習慣。

　　2.一（3）、一（4）培養學生學習數學的好習慣。

　　A．會數1-20以內的數，并能夠口、手同步。

　　B．重視口算能力的培養，能夠靈活運用組成和分解進行計算。

　　C．重視作業質量，抓好書寫格式。

　　3.一（5）班

　　A．加強基礎訓練。

　　B．充分樹立學生的自信，多表揚、少批評。

　　C．設計多種形式的聯系。

　　4.一（6）班

　　A．要注意培養學生的數學概括能力、說完整話。

　　B．要尊重學生、注意學生滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索交流和練習。

　　C．要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些內柔的理解。

　　D．要滲透德育、注重培養良好的學習習慣的獨立思考、克服困難的精神。

　　五、教學進度安排： 

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