《井底之蛙》教學指導

　　〖課文分析〗

　　本文根據《莊子?秋水》中的一段文字改寫而成。課文講的是淺井里的青蛙孤陋寡聞、夜郎自大和安于現狀，把自己的一個角落當做整個世界，后來認識到自己的渺小的故事。這則寓言故事被用來諷刺那些見識短淺而又盲目自大的人。

　　課文第１自然段，主要寫了青蛙向鱉“夸耀”其居住環境的舒適。第２自然段寫鱉在試圖參觀青蛙居所失敗后，向青蛙描述大海的遼闊，點出生活在大海是大快樂，而青蛙生活在淺井中，只是小快樂。第３自然段寫淺井之蛙的醒悟，感覺到了自己的渺小。

　　〖要點提示〗

　�。�.重點體會井底之蛙后來為什么“覺得自己非常渺小”。

　�。�.對照課文，注意朗讀古文的語調，領悟其內涵。

　　〖教學建議〗

　�。�.課前，可準備教學掛圖、投影片、多媒體課件，學生收集寓言故事。

　　２.課文內容比較簡單，對學生來說把握內容不會有什么困難。關鍵要通過讀懂寓言的內容來領悟寓言中所包含的意思�？芍攸c引導對課文語言的理解。教學中，讓學生自讀自悟，在小組里交流學習寓言的體會。讓學生充分說出自己的想法，培養學生善于表達自己觀點的學習習慣。

　�。�.理解課文內容。以畫助讀，引導學生從課文的描寫中，找出青蛙的生活范圍，畫畫這個環境，再比較有關大海的資料，認識到青蛙的孤陋寡聞、盲目自大。在反復朗讀青蛙自吹自擂的語句時感受青蛙的可笑，可悲。感悟這篇寓言的寓意體會青蛙后來為什么“覺得自己非常渺小”。

　�。�.加強朗讀指導。原文的朗讀，學生比較好把握。但文言文的朗讀就不一樣了。教師可多范讀，引導學生對照課文讀古文，鼓勵學生模仿老師讀古文，感悟古文句中的停頓和朗讀的節奏。

　�。�.結合課文的閱讀，將學生學習延伸到課外，提供交流其他成語的機會，鼓勵他們積極地去收集其他成語，擴大學生的知識面。?N