（1）讀完后，你有什么感受？

　�。�2）從哪些地方可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽？

　�。�3）指導讀詞

　�。�4）誰能讀出人們愛看騎牛比賽的那種感情？

　�。�5）從哪里看出這個騎手“技術高超”？引導學生看圖

　　C、不管是看他自己騎車的情況，還是拿他跟別人比，我們都會發現他的技術很不一般，這就是技術高超。這個人的技術為什么會這么高超呢？師范讀第３自然段。

　　3、自讀第３自然段。

　　（1）這個騎手是怎么回答小姑娘的問話的？

　　（2）誰知道這句話的意思？

　　只有......盡管......他還是......

　　小姑娘......我曾經......上千次......

　�。�3）說說“上千次”說明什么？

　　（4）你從騎手的話中知道了什么道理？

　　4、指導朗讀

　　（1）小姑娘的話讀出興奮、驚奇的感情；

　　（2）騎士的話要讀得沉穩、有力、親切。

　　5、范讀

　　7、講述故事

　　（1）這么好的課文，應該牢記在我們腦中。

　�。�2）愿意把這個故事講給同學聽嗎？

　　（3）同座位互講。

　　9、指名講。

　　三、總結課文

　　1、學完了課文，你知道了什么？

　　2、討論后，出示，練習填空。

　　高超的本領是經過（）得來的。只有（），才會有（）。

　　騎牛比賽是怎么一回事

　　1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、再讀課文，畫出本課的生字詞

　　3、再讀課文，指名讀課文

　　指導朗讀

　　指名說一說自己對每一段的理解

　　引導用筆順表，自學生字的筆順。

　　生描紅、臨寫，師巡視指導。

　　認讀生字卡片，口頭擴詞

　　十分、很

　　指名讀第一自然段，齊讀

　　擠滿了人興致勃勃

　　指名讀詞

　　練讀、指名讀句子、評議

　　A、看圖理解：瘋狂、上下蹦跳、牢牢。

　　B、再讀兩、三遍，體會“技術高超”？

　　找出句子，讀一讀，指名讀一讀

　　男女生分讀句子

　　學生自由討論，自由說。

　　生賽讀，評議

　　齊讀課文。

　　指名填空

　　教學流程圖

　　第一課時：導入--初讀課文--教學生字

　　第二課時：復習--精讀課文

　　板書設計：

　　　7、騎牛比賽

　　瘋狂蹦

　　上千次摔技術高超牢牢騎

　�。ㄖ挥锌炭噱憻�，才會有高超的本領）

　　教學反思：