教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習講述課文故事。

　　2、學會本課８個生字，兩條綠線內的８個字只識不寫，認識１個多音字，理解由生字組成的詞語。

　　3、懂得高超的技術是經過長期艱苦努力得來的，只有不怕吃苦，經得起摔打，才能學到真本領。

　　4、語言智能、身體運動智能、人際效智能、自我認識智能

　　教學重點

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習講述課文故事。

　　2、學會本課８個生字，兩條綠線內的８個字只識不寫，認識１個多音字，理解由生字組成的詞語。

　　教學難點

　　懂得高超的技術是經過長期艱苦努力得來的，只有不怕吃苦，經得起摔打，才能學到真本領。

　　教具準備

　　課時安排

　　二課時

　　第一課時：

　　一、導入

　　二、初讀課文

　　三、教學生字

　　第二課時：

　　一、復習

　　二、精讀課文

　　通過讀題提問，激發學生的學習興趣，并帶著問題讀課文

　　通過初讀課文，對課文大意有一定的了解；

　　學習本課生字，檢查學生認讀生字的情況，并通過再讀課文進一步鞏固，以達到學習生字與學習課文雙并舉的目的。

　　認識本課的生字筆順，運用自己的辦法記住生字，并能在田字格里書寫端正

　　進一步鞏固生字的學習

　　通過抓住重點字詞的理解，及看圖觀看騎牛錄像來引導學生對課文內容的理解，明白

　　高超的技術是經過長期艱苦努力得來的，只有不怕吃苦，經得起摔打，才能學到真本領的道理，以達到有感情地朗讀

　　1、板書課題。

　　2、齊讀課題。

　　3、讀了課題，你有什么問題？

　　4、師簡介南美洲的騎牛比賽。（播放課件，觀看一場騎牛比賽）

　　1、巡視指導

　　2、檢查自學效果。

　�。�1）自讀生字詞。

　　（2）正音。

　　翹舌音：術、束、洲、致、超、掌。

　　平舌音：曾

　　后鼻音：掌、曾

　　邊音：烈

　　只：能用它的兩個讀音分別組詞嗎？

　�。�3）指名讀，開火車讀，齊讀。

　�。�4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，碰到長句子多讀幾遍，要求把課文讀正確、流利。

　　（5）檢查讀書情況。

　　3、出示長句子

　　好幾個騎手／騎在野性大發的／公牛背上，只兩三秒鐘／就摔了下來。

　　5、指導停頓，領讀、練讀，指名讀。

　　6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。

　　7、再讀課文

　　（1）再指名分段朗讀課文。

　　（2）其它同學邊聽邊想：每一段告訴我們什么？

　　（3）生互相交流。

　�。�4）齊讀課文。

　　1、讀生字卡片，鞏固字音。

　　2、反饋檢查。

　　3、你用什么辦法記住了這些生字？

　　4、指導書寫。

　　“術”、“末”：中間的豎要寫直，而且都要寫在豎中線上。

　　“熱”、“烈”：下面的四點底要寫得寬一點，能托住上面的部分。

　　“特”、“觀”、“技”、“位”：要寫得左窄右寬。

　　1、出示生字卡片

　　2、齊讀課文。

　　1、指名讀第１自然段。

　　（1）“特別”可以換成什么詞？

　�。�2）把這喜愛之情讀出來。

　　2、自讀第２自然段。