（3）“將相不和”的原因是什么？

　　學生回答：藺相如在完璧歸趙、澠池會見中立了大功，趙王封他做上卿，官職比廉頗高。廉頗認為自己攻無不克、戰無不勝，立不了大功，藺相如有什么樣能耐，就憑一張嘴，反而官位比他高。引起了將相不和。

　　出示投影：廉頗的話。學生讀這段話。

　　T：從這句話中可以看出廉頗很不服氣，才產生了將相不和。

　　（5）設問導趣。

　　T：那么藺相如是不是像廉將軍所說：就憑一張嘴呢？我們來學習第一個故事。

　　四、深入閱讀第1段：完璧歸趙（17分鐘）

　　1、學生閱讀第一段。

　　T：藺相如是不是就憑一張嘴，獲得比廉將軍更大的官？如不是，那憑什么？(機智、勇敢）從哪些材料中可以看出來。（分組討論）（教師提示：在趙國：在秦國）（自由組合進行討論）（7分）

　　2、交流材料，教師歸納。（學生交流教師板書。）（10分）

　　A、帶玉前往。讀藺相如的話，體會：謀略周全，能挺身而出“如果``````就`````；如果``````一定``````”重點圈出。

　　T：從藺相如的話中我們可以看出他胸有成竹。

　　B、要還寶玉。讀藺相如的話，體會：機智。

　　C、以死抗爭。（學生說藺相如的話。）T：這是何等的勇敢。理解“理直氣壯”。

　　齊讀這句話。要求讀出理直氣壯的語氣。體會：智勇雙全，不畏強權。

　　D、送玉回國。（從藺相如的行動中分析，體會：機智。）

　　E、據禮力爭。（從藺相如的神情、動作、語言中體會：智勇雙全。）為會么他能大大方方地說話。誰能大大方方地說藺相如的話。抽重整旗鼓民藺相如的話。

　　T：秦王知道“得人心者，得天下；得道多助，失道寡助”的道理。

　　五、形成認識。（2分鐘）

　　1、剛才同學們都回答了這么多理由，藺相如如果光憑一張嘴，是不可能完璧歸趙的，從完璧歸趙中處處顯示出藺相如的聰明機智，難怪趙王要封他做大夫。

　　2、今天我們利用人物的語言、動作、神情等來分析人物的品質。

　　六、布置作業。

　　1、按今天學的方法自學二、三個故事來分析廉頗、藺相如的品質。

　　2、完成《作業本》1、3、5（1）