奧數網整理了關于小學課外活動方案（二十七），希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　一、積極開展小學數學課外活動的重要意義

　　目前，世界科學技術迅猛發展，這對我們的教育是一場新的挑戰。為了適應我國的四化建設，為了適應世界科學技術高度發展的需要，我們的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。按三個面向的要求，從發展學生的智力、創造力出發，課外活動在教學工作中的地位更重要了。小學數學課外活動在現代教學中有著十分重要的教育意義。

　　1.能夠廣泛地接受新信息

　　課外活動的內容不受教學計劃和教科書的限制，也不受班級授課時間的限制，可以使學生多渠道地接受各種新信息。

　　例如，微電腦知識是現代科學技術的新信息，根據我國現有的條件，尚不能把它列入小學數學教材的內容，但它可以作為課外活動的內容，使學生及早地接觸科學技術的最新信息。

　　在課外活動中，也可深入淺出地向學生介紹哥德巴赫猜想、七橋問題、四色問題、莫比烏斯環、模糊數學、圖論等，使學生及早接觸一些新的數學思想。

　　2.能夠培養學習數學的興趣

　　兒童本性是喜愛游戲的，在游戲中，他們是不知疲倦的。數學課外活動能夠吸引學生參加，把學習數學變成生動有趣的游戲活動，從而培養學生學習數學的興趣。

　　一、積極開展小學數學課外活動的'重要意義

　　目前，世界科學技術迅猛發展，這對我們的教育是一場新的挑戰。為了適應我國的四化建設，為了適應世界科學技術高度發展的需要，我們的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。按三個面向的要求，從發展學生的智力、創造力出發，課外活動在教學工作中的地位更重要了。小學數學課外活動在現代教學中有著十分重要的教育意義。

　　1.能夠廣泛地接受新信息

　　課外活動的內容不受教學計劃和教科書的限制，也不受班級授課時間的限制，可以使學生多渠道地接受各種新信息。

　　例如，微電腦知識是現代科學技術的新信息，根據我國現有的條件，尚不能把它列入小學數學教材的內容，但它可以作為課外活動的內容，使學生及早地接觸科學技術的最新信息。

　　在課外活動中，也可深入淺出地向學生介紹哥德巴赫猜想、七橋問題、四色問題、莫比烏斯環、模糊數學、圖論等，使學生及早接觸一些新的數學思想。

　　2.能夠培養學習數學的興趣

　　兒童本性是喜愛游戲的，在游戲中，他們是不知疲倦的。數學課外活動能夠吸引學生參加，把學習數學變成生動有趣的游戲活動，從而培養學生學習數學的興趣。

　　二、課外活動安排：

　　第二周:測量比賽

　　根據學生學習的第一單元：測量，從中學習了長度單位、質量單位，這次活動可以把這個加以運用，能對學生的測量這一單元有更深入的了解

　　活動工具：卷尺、直尺、測繩等 活動過程：

　　1、把校內一些具體事物用數學表示出來。例如指導學生測量學校中旗桿、大樹、樓房的高度，道路、操場、園地、教學等的長度，把測量計算的結果寫在特制的標牌上，分別安插或懸掛在相應的地方

　　2、 勝

　　活動結果記錄：第二組獲勝

　　看哪一組同學速度快，最先測完，測量最準備，哪組就獲

　　第六周：數學文藝會

　　數學文藝會演出有關數學知識的文藝節目。例如相聲：《0和1》、《不要忘記小數點》;活報�。骸镀鏀岛团紨怠�、《質數和合數》、《機器人》;詩朗誦：《一道難題》、《數學皇冠上的明珠》;舞蹈：《找朋友》(練習數的組成);還有數學魔術和數學燈謎等。

　　數學文藝會也可同數學故事會結合進行，先講數學故事，然后演出數學文藝節目。這種活動必須認真組織，充分準備。事先要制訂計劃，把任務分配到各個小組。

　　這種數學文藝會生動活潑，別開生面，很受學生歡迎。一次活動可以組織全體學生觀看演出，影響面廣，作用較大。學生既看了文藝節目，又學習了數學知識。

　　活動結果記錄： 第一名：余琴 第二名：何婧雯 第三名：徐煒煒

　　第十周：數學口算競賽

　　比賽的內容，主要是基本口算，采用小組合作比賽的方式，一部分學生負責計算，一部分學生負責寫答案，剩下的學生為自己隊加油打氣，這樣不僅有助于學生學習了數學知識，還很好的促進了學生之間的團結互助。

　　活動很順利的進行，學生都非常積極，都為自己隊加油，全班共分為兩組，其中第一組以三局兩勝最后獲得冠軍

　　活動結果記錄：第一組獲勝

　　第十四周：數學故事會

　　小學生是喜歡聽故事的，一個激動人心的故事，會給學生一生留下深刻的印象。給學生講數學家的故事是極有教育意義的。例如，華羅庚怎樣從一個學徒成為世界有名的數學家;陳景潤怎樣向“哥德巴赫猜想”挺進，努力奪取數學皇冠上的明珠;高斯怎樣從窮苦家庭的孩子成為“數學王子”這些故事會打動學生的心靈，激起學生對數學的渴望和追求。

　　另外，數學歷史方面也有許多有趣的故事，例如數字的故事，圓周率的故事，算盤的故事，日歷的故事，度量衡制度的故事等。這些故事不僅能激發學生對數學的興趣，而且能豐富知識，開闊眼界。

　　活動過程：故事可以由教師主講，然后由學生分工輪流講。 主要講述了：《0與1的故事》、《時、分、秒》、等

　　然后由余琴、徐煒煒、高英琪等同學講述數學故事，活動在快樂的氛圍中結束。