《第四單元100以內數的認識》教學設計－D-。

　　課型：練習課授課時間：第周第課時

　　教學內容：練習八1～3題，口算練習。

　　教學目標：鞏固本單元所學內容。

　　教具準備：口算卡片

　　教學過程：

　　一、揭題：

　　小朋友們，今天我們一起做練習，復習一下我們所學的知識。

　　二、練習：

　　1、口算練習（寫在課堂練習本上）：

　　30+8=40+3=55-5=90+9=

　　45-5=60+6=48-8=70+2=

　　80+6=77-7=24-4=50+3=

　　26-6=48-8=80+4=31-1=

　　2、完成練習八1～3題。

　�。�1）第1題：這是一道按順序填數的題。

　　根據要求在括號里填數。學生獨立完成，訂正。

　　①所填數中，哪個數最接近100？

　　②67接近60還是更接近70？62呢？

　�。�2）第2題：這是一道按要求排列數的題。

　　把下面的卡片按從小到大的順序重新排列，想一想：從小到大排列，要把什么樣數放在最前面？什么樣的數放在最后面？

　　學生拿出數字卡片，在小組中完成。指名板演訂正。

　�。�3）第3題：這是一道游戲形式的比較大小的題。

　　幫小蜜蜂回家，學生獨立完成連線。

　�、俅笥�60的數有哪些？

　　②小于60的數有哪些？

　　三、小結：

　　談談這節課你的收獲。

　　作業布置：

　　板書設計：

　　100以內數的認識

　　0102030405060708090100

　　6061626364656667686970

　　40、63、70、19、29、36、3819、29、36、38、40、63、70

　　課后小記：

　　課題八練習

　　課型：練習課授課時間：第周第課時

　　教學內容：練習八4～8題。

　　教學目標：鞏固本單元所學知識。

　　教學過程：

　　一、揭題：

　　這節課我們繼續做練習，完成練習八余下的練習。

　　三、完成練習：

　　1、第4題：這是一道估數題。

　　根據小青蛙說的話，估計一下它吃了多少只害蟲。

　　學生獨立完成，訂正。說一說你是怎樣想的？

　　2、第5題：這是一道計算題。

　　比一比：誰算得又對又快。

　�。�1）教師提出要求：統一計時，完成下面各題，看誰算得又對又快！

　�。�2）學生獨立完成。

　�。�3）訂正答案。

　　3、第6題：這是一道用數學的題。

　�。�1）教師讀題，學生明確要求。一個學生說：“有40個學生，3個老師。”教師提出問題：“每人一瓶礦泉水，45瓶夠嗎？”

　�。�2）學生根據題目要求獨立思考：要知道45瓶礦泉水夠不夠，要先算出什么？怎樣算？

　　（3）指名說自己的想法。

　　4、第7題：這是一道按順序填數的題。

　　按照數的順序填數，學生獨立完成。訂正，說一說怎樣想的？

　　5、第8題：這是一個游戲形式的估數的題。

　　估一估，猜一猜。

　　（1）教師引導學生明確要求，帶學生猜一個數。

　�。�2）學生在小組中完成該項活動。通過這個游戲，加深學生對數的大小的體會，同時感受一種樸素的“區間套”的逐步逼近的思想方法。