�。�1）、生字教學。

　　這些有趣的故事，都來源于那棵很大又很高的楓樹，讓我們一起再來認識它，讀。

　　它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了整個渡口。

　　指導生字“蔭”“蔽”

　　（2）、仔細觀察，發現什么，認識結構與寫法。

　　3、學生合作交流喜鵲給學生初步留下了什么印象，在作者的心里留下了什么印象？

　　三、品讀領悟，體悟情感

　　1、現在請生仔細地讀一讀4-12自然段。

　�。�1）找出寫喜鵲語言的句子。

　�。�2）喜鵲在忙些什么呢？

　　一會兒教喜鵲弟弟唱歌

　　一會兒教喜鵲弟弟做游戲

　　一會兒教他們學喜鵲阿姨自己發明的拼音字母……

　　2、仿寫拓展

　　一會兒···一會兒···一會兒

　　3、身臨其境，分角色模仿喜鵲的叫聲，上臺展示。

　　鵲鵲····

　　四、拓展延伸

　　1、小組合作探究，交流喜鵲還會說什么···

　　師創設情境，引導學生自己創作童話

　　課堂交流，師給予評價

　　2、口語交際情景中延伸省略號的作用與用法。

　　舉例造句，指導朗誦。

　　五、主題升華

　　這是一群跟我們一樣有著童真童趣的小喜鵲，熱愛自然，享受生活。他們的世界同樣也充滿了童話的純真，你們喜歡么？好，相信我們的孩子更是活潑有趣的“小喜鵲”，我們也能創作出美麗的童話。

　　六、課外好書推薦

　　徜徉在童話故事的海洋中，我們都是無憂無慮的小精靈，這樣有趣的童話還有很多很多，比如《沙灘上的童話》、《紙船和風箏》等等。

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