北師版三年級下冊語文課文：《最美的花束》

　　一、學情分析

　　《最美的花束》以詩歌的形式描繪了在世界的各個角落，不論人種、膚色，大家都友好相處，沒有種族歧視。學生都很喜歡這樣的詩歌形式，但詩歌涉及種族的平等與尊重，學生理解起來有一定難度，因為學生對相關的知識不熟悉，尤其對種族歧視缺乏了解。

　　二、教學目標

　　1、引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、理解詩的內容，體會詩歌表達的思想情感。

　　3、讓學生明白人與人之間是平等的，應該互相尊重。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬┱n前預習

　　課前布置學生收集關于世界人種的相關資料，如文字介紹，圖片等，豐富學生認知。

　�。ǘ�）創設情景，導入新課

　　1、請學生展示課前收集的資料。

　　2、播放錄象（介紹世界人種的短片），豐富學生感知。

　　3、同學們，我們的世界豐富多彩，在我們這個廣闊的地球上生活著不同膚色，不同種族的人們，例如，我們中國人就是黃皮膚、黑眼睛的黃種人，還有白皮膚、藍眼睛的白種人，卷曲黑發、黑眼睛的黑種人……盡管膚色不同，可我們象兄弟姐妹一樣生活在地球這個大家庭中。有一位美國詩人就寫了這樣一首詩——最美的花束。

　　4、指名讀課題，指導把課題讀得很美。

　�。ㄈ�）自學課文

　　要求學生自由朗讀課文，標畫出不認識的字，想辦法認識，有疑問的地方可以做標記。

　　檢查自學情況：請五名同學分節讀課文，引導學生評價是否讀得正確、流利。教師相機板書生字：漆、冠。

　　除了說“漆黑的頭發”，還能說漆黑的什么？引導學生用漆黑說句子。

　　“冠”是一個多音字，你知道嗎？學生給它注音組詞。

　　同桌合作朗讀課文，注意互相評價。

　　男女生合作讀課文，男生朗讀一、二節，女生朗讀三、四節，第五節齊讀。

　　（四）理解課文

　　1、讀了課文，你知道或讀懂了什么？

　　引導學生說一說：你覺得最美的花束是什么？指導有感情地朗讀第五節。

　　2、練習用句式說話，理解課文內容。

　　根據課文內容填空：

　　藍眼睛和黑眼睛一樣____________________。

　　__________和_________一樣_________________。

　　3、教師范讀課文。

　　請學生評評：你最喜歡老師讀的哪個地方？

　　4、指導學生有感情地朗讀課文。

　　5、配樂朗讀，體會情感

　　四、教學實錄

　　（一）導入

　　師：同學們，今天老師給大家帶來了一幅圖畫，我們一起來看看好嗎？（課件出示）圖上畫著什么？生：圖上畫著一群孩子。

　　師：很好，你說出了自己看到的，要是能說出你想到的，就更好了。

　　生：我看到幾個小朋友圍著一個坐在輪椅上的小孩，他們好象在唱歌。

　　師：有進步。

　　生：美國的、外國的和中國的小朋友手拉手地圍在一起唱歌跳舞。

　　師：外國就包括美國，可以不用在重復美國，你能把剛才那句話再說一遍嗎？

　　生：外國的和中國的小朋友手拉手地圍在一起唱歌跳舞。

　　師：不錯，馬上改過來了，誰接著說？

　　生：圖上畫了黑人、白人小朋友在一起游戲，很快樂。……

　　師：同學們說得真好，我們的世界就是這樣豐富多彩，在我們這個廣闊的地球上生活著不同膚色，不同種族的人們，例如，我們中國人就是黃皮膚、黑眼睛的黃種人，還有白皮膚、藍眼睛的白種人，卷曲黑發、黑眼睛的黑種人……盡管膚色不同，可我們向兄弟姐妹一樣生活在地球這個大家庭中。有一位美國詩人就寫了這樣一首詩——最美的花束。

　　師：誰愿意讀讀課題？

　　生：朗讀課題。

　　師：能讀得更美些嗎？生面帶微笑，美美地朗讀。

　　師：讀了課題，你有什么問題嗎？

　　生：最美的花束是什么呢？

　　生：它為什么是最美的呢？

　　師：同學們真會提問，你們想讀讀這首詩嗎？

　�。ǘ�）自學課文

　　1、要求學生自由朗讀課文，標畫出不認識的字，想辦法認識，有疑問的地方可以做標記。2、檢查自學情況。

　　師：詩歌一共有五節，請五個同學來讀讀課文，其他同學認真聽，待會兒評一評他們是否讀得正確、流利。

　　生分節朗讀課文。引導學生評價是否讀得正確、流利。

　　師：同學們，剛才你們自學課文，認識了哪些字？

　　生：漆黑的“漆”。

　　師：板書“漆”，請同學們注意老師怎么寫這個字。你發現漆的最后一筆是什么？

　　生：最后一筆是一點。學生書空寫字。

　　師：課文中說漆黑的什么？

　　生：漆黑的頭發。

　　師：生活中你還見過什么，也可以用“漆黑”形容？

　　生：漆黑的黑板。

　　生：漆黑的夜晚，什么也看不見。師：你能說一句話，不錯。

　　生：漆黑的燕子。

　　師：燕子這么黑，主要是因為它的——羽毛都是黑的，怎么說，更合適？

　　生：漆黑的羽毛。

　　師：還有什么字是本課的生字呢？生：花冠的“冠”。

　　生：我知道它是一個多音字，一個是讀第一聲，還可以讀第四聲。

　　師：板書兩個讀音，你能用他們組詞嗎？生：多音字組詞。

　　師：同學們自己學會了生字，很多同學還想讀讀課文，對嗎？

　　學生同桌讀課文，可以同桌齊讀，或一個同學讀一個同學評。

　　男女生合作讀課文。男生朗讀一、二節，女生朗讀三、四節，第五節齊讀。

　　（三）理解課文

　　師：讀了課文，你知道或讀懂了什么？

　　生：我知道了世界上有的人的眼睛是藍色的，有的是黑色的，有的是灰色的。

　　生：我知道世界上人們的頭發顏色也不一樣，有的是黑色的，有的是金色的。

　　生：世界上的人不管眼睛是什么顏色，都能看到太陽。

　　生：我知道了不管是什么樣的人都要平等。師：你怎么知道的？

　　生：我看到這個單元的主題是“尊重與平等”，所以我知道所有的人都是平等的。

　　師：不錯，你很會讀書。

　　生：我讀懂了最美的花束就是指全世界的小朋友。師：你從哪讀懂的？

　　生：課文第五節寫了：孩子們像鮮花一樣漂亮，有的顏色深，有的顏色淡，像最美的花束一樣。因為我們就是祖國的花朵，全世界的小朋友在一起就是最美的花束。

　　師：你說得真好，我們一起來讀讀最后一節，好嗎？生朗讀。

　　師：你們像鮮花一樣漂亮，高興嗎？生：高興。

　　師：那要讀得——生：高興、神氣。

　　師：好，咱們再試試吧�。ㄉ�有感情地朗讀課文。）

　　師：同學們通過自己學習，明白了詩歌的內容，現在，老師給你們提供一個句式，咱們根據課文內容說話，好嗎？

　　課件出示：根據課文內容填空：

　　藍眼睛和黑眼睛一樣__________________________。

　　生：藍眼睛和黑眼睛一樣漂亮。生：藍眼睛和黑眼睛一樣亮晶晶。

　　生：藍眼睛和黑眼睛一樣能看到美麗的太陽。

　　師：同學們說的很棒，你能接著往下說嗎？

　　課件出示：____________和____________一樣___________________。

　　生：黑頭發和金黃頭發一樣漂亮。

　　生：黑頭發和金黃頭發一樣像花冠一樣美麗。

　　生：黑人孩子和白人孩子一樣都是人。

　　生：美國小朋友、中國小朋友、法國小朋友都很可愛。

　　生：窮孩子和富孩子一樣愛讀書。

　　師：看來你是個很愛讀書的孩子。

　　生：黑皮膚、白皮膚、黃皮膚的小朋友都像鮮花一樣美麗。

　　師：同學們，大家的發言，讓我深深地感動，的確，不管膚色如何，不管是貧窮或富有，但我們都是一樣的，我們都是平等的，我們要像兄弟姐妹一樣和睦相處，共同創造美好的未來。

　　師：老師想讀讀這首詩，好嗎？請大家認真聽，待會兒請你說說你最喜歡老師讀哪個地方？（師范讀，學生聽得很投入，并報以熱烈的掌聲。）

　　師：謝謝同學們，你最喜歡聽老師讀哪個地方？

　　生：老師，你最后一節讀錯了一個字，應該是顏色淡，你讀成了淺。

　　師：謝謝你提醒我。

　　生：我最喜歡老師讀第二節，“黃或藍，灰或黑”讀得很輕，很有感覺。

　　師：你也來讀讀，好嗎？（學生朗讀）

　　生：老師第四節讀得很好，我好象能看到花園里的鮮花，很美麗。

　　生：老師，你第一節讀得最好，我感覺眼睛很亮很亮，真有意思。……

　　師：同學們也美美地讀一讀，好嗎？把你的感受讀出來。指名讀，齊讀。

　　師：老師給你們準備了一段音樂，我們來配樂朗讀吧！

　　《讓世界充滿愛》做背景音樂，學生朗讀課文。下課。

　　課后作業：收集表現各國兒童的生活狀況的圖片，以“一樣的天空，不一樣的童年”為主題出一期手抄報。

　　五、教學反思

　　種族平等雖是離學生生活較遠的一個話題，但學生通過查閱資料，關心國際時事，他又成為學生認識新的世界，感受不同文化的一個窗口，透過這個窗口，學生了解了世界的豐富多彩，同時又聽到了來自不同國家不同的聲音，有和平的呼喚，有痛苦的呻吟，有歡快的舞曲，有無聲的哭泣。學生在充斥著歧視、等級的世界更深切地體會到尊重與平等的珍貴，愿世界永遠充滿愛！

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