北師版三年級下冊語文課文：《大作家的小老師》

　　教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、精讀課文，在品讀中感受蕭伯納和藹可親、嚴于律己和小姑娘聰明天真、率真可愛的人物形象。

　　3、從蕭伯納的話中懂得不能自夸、永遠謙虛的道理，學會做人。

　　教學重點

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文；在品讀中感受蕭伯納和藹可親、嚴于律己、謙虛和小姑娘天真可愛的人物形象。

　　教學難點

　　指導學生朗讀感悟課文語言，從人物對話中體會文章內涵，感悟人物形象。

　　教學準備 多媒體課件

　　教學過程

　　一、復習導入，質疑激趣

　　師：同學們，上節課我們認識了一位著名的作家，請看這個”家”字有幾個意思。（多媒體出示：（1）家庭（2）有某種專長的人（3）量詞）“作家”的”家”屬于的是哪個選項？

　　生：（2）

　　師：對，從事文學創作有相當成就的人就叫作家。（板書：大作家（齊讀））你還記得大作家是誰么？（板書：蕭伯納）

　　師：課文講了關于大作家的一個什么故事呢？引出：小老師——板書（齊讀）那小老師又是誰？（板書：娜塔莎）

　　師：上節課我們還有一個問題沒有解決，還記得么？

　　生：大作家為什么把小姑娘當作自己的老師？

　　二、品讀感悟、學議釋疑。

　　師：這個問題稍微有些難度。“讀書百遍，其義自現。”就讓我們趕快進入課文，一起來解開這個謎團。（生自由朗讀課文，暢所欲言，交流看法）

　　1、請同學們讀讀這段臨別時的話，說說蕭伯納說話時心里是怎么想的？

　　出示：

　　臨別時，蕭伯納對小女孩說：”別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。”他暗想：當小姑娘知道跟自己玩得是一位偉大的大文豪時，一定會驚喜萬分。

　　（1）、指導理解讀好：大文豪、驚喜萬分

　�。�2）、齊讀：讓我們一起讀。

　�。�3）、說話練習：這是蕭伯納心里的想法，是他說話時預先料想的。想到這，他眼前會看到小女孩怎樣的激動情景？小女孩會告訴媽媽什么？

　�。�4）、他是這樣料想的，又是怎樣說的？

　　指名讀句子：

　　“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。”

　�。ǔ鍪静鍒D）觀察他的表情、動作。

　　（5）、加上動作，有感情地讀一讀。指名讀，男生齊讀。

　　2、蕭伯納是這樣想這樣說的，小姑娘的反映和蕭伯納想的預想的一樣嗎？

　　（1）、指導理解：出乎預料、竟、口吻

　�。�2）、小女孩說了什么讓蕭伯納事先沒有預料到？

　　生：”請你回去后告訴你媽媽，就說今天同你玩得是蘇聯小姑娘娜塔莎。”

　　（3）、讀讀娜塔莎的話，你覺得這是一位怎樣的小姑娘？（交流板書：聰明可愛）

　�。�4）、有感情地讀一讀，展示朗讀，女生齊讀。

　　3、讓我們再來看看這個小姑娘和大作家的對話情景，想不想來分角色朗讀，同桌合作，分角色讀。指名讀（男生：蕭伯納女生：娜塔莎）

　　齊讀：男生讀蕭伯納的話，女生讀小姑娘的話，老師讀旁白。

　　4、蕭伯納聽了小姑娘的話，為之一震，蕭伯納為什么震動了？（生交流）

　　師：小姑娘的話就像一面鏡子，照出了蕭伯納的自夸。雖然本意不是炫耀自己，想給小女孩驚喜，卻無意中讓別人感受到自己的自夸。

　　5、你覺得蕭伯納是一個驕傲的人嗎？（小組討論，集體交流，板書：嚴于律己）

　　6、蕭伯納跟小女孩接觸產生了什么想法？一起讀讀蕭伯納說的一段話

　　師：是啊，一個人無論取得多大成就，都

　　教師板書：不能自夸

　　平等相待

　　永遠謙虛、

　　今天，我們學習了《大作家的小老師》，一起認識了謙虛自律、嚴于律己的大作家蕭伯納和天真淳樸、聰明可愛的蘇聯小姑娘娜塔莎，我們還知道了一個深刻的道理，一起來讀一讀吧。（出示課件，讓學生齊讀）

　　三、總結歸納，拓展延伸

　　1、總結點題：小姑娘的率真純潔，像一面鏡子，讓大作家看到了自己的不足，謙虛自律的大作家，從小姑娘哪里受到了教育，從而誠心誠意地稱小姑娘為我的老師。（再次讀讀課題）。

　　2、拓展：觀看動畫：鐘隱拜師、薛譚學唱（自由談談感受）

　　四、作業：

　　1、收集一些關于平等相待或者謙虛的名人名言，我們來比比誰找得多。

　　2、把《大作家的小老師》的故事說給爸爸媽媽聽，并告訴他們其中的道理。

　　板書設計：

　　10 大 作 家 的 小 老 師

　　蕭伯納 娜塔莎

　　嚴于律己 聰明可愛

　　不能自夸

　　平等相待

　　永遠謙虛

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