北師版一年級下冊語文課文：《特別的作業》

　　教學目標：

　　1、認識“怪，代，表，院，評”5個生字，繼續培養獨立識字的能力。

　　2、采取自學，自主探究的方式學寫“作、業、昨、今、玉、蘭、護、讓”8個生字，練習揣摩字形，寫好最后一筆橫，區分并指導書寫“作、昨”兩個字。 3、指導學生用普通話熟讀課文，理解課文內容使學生進一步了解人與自然的和諧相處是非常重要的。 教學重難點：

　　1、按筆順規則書寫生字。

　　2、能用普通話熟讀課文，理解課文內容，增強學生的環保意識，培養他們對大自然的熱愛之情。 教學方法：

　　以學生自學為主，教師指導學生自主識字，在讀的基礎上理解課文內容。 教學資源： 多媒體課件 教學過程： 第一課時 課時目標：

　　1、認識“怪，代，表，院，評”5個生字，繼續培養獨立識字的能力。

　　2、采取自學，自主探究的方式學寫“作、業、昨、今、玉、蘭、護、讓”8個生字，練習揣摩字形，寫好最后一筆橫，區分并指導書寫“作、昨”兩個字 一、從課題入手，激發學生的好奇心。

　　1、今天，老師要給你們布置一項和以前不一樣的作業。老師直接板書課題“特別的作業”（“特別”兩字顯示為紅色）。手指課題，學生齊讀課題《特別的作業》

　　2、教認“特別”一詞。師問：特別是什么意思？（特別就是和別的不一樣。） 3、師：和別人不一樣的作業是什么呢？讓我們一起來看看課文吧！ 4、讀了課題，你有什么問題要問？

　　【設計意圖】直接進入新課，一下子把孩子帶進了《特別的作業》 二、帶著疑問，初讀課文

　　1、出示自讀要求（幻燈片2） （1）讀準字音。 （2）讀通句子。 （3）不加字或減字。

　　2、學生自讀課文，用自己喜歡的方式認讀生字。

　�。�1） 學生匯報讀書情況。

　　（2） 遇到不認識的字，你是怎么認識的？

　　【設計意圖】初讀課文，讓孩子自己用喜歡的方式自讀課文，復習以往的識字方法。 三、自學生字

　　1、回憶我們學過那些記憶生字的方法。 2、出示詞語（幻燈片3） （1）生字讀詞語。

　�。�2）指名學生讀詞語，確認正確后再領讀。 （3）齊讀詞語。

　�。�4）檢查詞語識記情況：教師隨意指詞語，學生認讀。 【設計意圖】用多種方法認識詞語，激發學生的識字欲望。 四、指導書寫（幻燈片4）

　　1、 玉，蘭注意兩個字的三橫距離相等。

　　讓：注意指導“言字旁”書寫“橫著提”的橫“起筆是在橫中線上 2、辨析形近字：作 昨（幻燈片5） （1）課件出示生字：作 昨

　　（2）學生認讀生字：說出讀音；選擇“作”或“昨”填空，完成句子。

　　【設計意圖】從字音到字形，再到字的結構，由淺入深進行寫字指導，并指導學生在具體的語言環境中辯字成詞，加深識字效果。 五、熟讀感知 出示熟讀要求。（幻燈片6） (1)標出課文的自然段。

　　(2)思考：課文講了一件什么事？ 1、學生自讀課文，或同桌互讀。 2、檢查熟讀情況

　　（1）指名學生分段讀課文。 （2）回答問題： 提示：

　　這篇課文講老師留下一項（ ）的作業：（ ）第二天，大家紛紛交來了（ ），小麗帶來的是 （ ），受到大家的稱贊。 4、教師小結。

　　【設計意圖】再次回歸課文，在教師的指導下，讓孩子們說出課文的主要內容，從而提高孩子們的語言表達能力。 六、作業

　　認真規范的書寫本節課的生字。 第二課時 課時目標： 1、熟讀課文。

　　2、理解課文內容，使學生知道要自覺地愛護花草樹，我們應當做它們的朋友。 教學過程： 一、復習檢查。

　　1、出示生字詞，認讀生字。（幻燈片7） 2、聽寫詞語。

　　【設計意圖】鞏固識字效果。 二、導讀課文，理解內容。

　　1、出示讀文要求，生自讀思考。

　　思考：大家是怎樣完成老師布置的作業的？

　　2、圖片展示小朋友帶來的作業。積累AAB形詞語。（幻燈片8---10） 3、分組討論： （幻燈片11）

　�。�1）小麗交來的作業到底是什么？

　　(2) 小麗和同學有什么地方是一樣的？什么地方不一樣？ (3)為什么小麗的作業最好？

　　4、小組內分讀課文，討論老師提出的問題。 5、學生匯報交流結果。 6、教師小結。

　　【設計意圖】在朗讀的基礎上理解課文內容，體會體會人物的思想動態。 三、拓展延伸：

　　課件視頻欣賞美麗的春天。（帶著問題欣賞）（幻燈片12） 1、思考：你看到了什么？聽到了什么？ 2、你想對小花小草說些什么？

　　課件出示圖片：寫以“愛護”為主題的宣傳語。（幻燈片13） 3、學生分組討論，自行完成。 4、檢查完成情況。

　　【設計意圖】課件展示美麗的春天，把課文的主題延伸至大自然。 四、有感情地朗讀課文，加進自己的感悟。 1、朗讀課文。

　　2、學生展示自己完成老師前一天布置的作業，并說出自己學完課文后，對自己完成的作業的想法，以及以后的行動。

　　【設計意圖】聯系實際，教育孩子們：愛護花草樹木，從我做起。 五、布置作業。（幻燈片14） 1、填空，

　　（ ）的春天 （ ）的小樹 （ ）的樹木 2、提問：愛護花草樹木和我們人類有關系嗎？ 六、在《春天在哪里》的歌聲中結束新課。（幻燈片15）

　　板書設計： 特別的作業

　　小朋友： 紅紅的桃花 嫩嫩的桑葉 細細的柳枝 小 麗： 一 幅 畫 （愛護花草樹木）

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