人教版一年級數學下冊第四單元《數的組成》教案（三）

　　課題名稱    第四單元 100以內數的認識 數數、數的組成

　　難點名稱    拐彎數（數到幾十九時，下一個整十數是多少）

　　難點分析    從知識角度分析為什么難    100以內數的數數本身不難，但是到拐彎數的時候 卻特別容易出錯，特別是放在一年級，此知識點就顯得有難度了。

　　從學生角度分析為什么難    一年級的學生剛開始接觸兩位數以上的數，對數位的認識和理解都不足，但是拐彎數要求學生要對數位順序有一定的認識，因此，這部分知識對一年級的學生來說就有一定的難度了

　　難點教學方法

　　1.通過9過來是10，19過來是20的知識經驗遷移讓學生猜想幾十九過來的整十數是多少。

　　2.通過擺小棒，數小棒的過程，讓學生進一步理解幾十九過來為什么是內個整十數

　　教學過程

　　一、導入

　　同學們，上個學期我們已經認識并會數20以內的數了，那比20更大的數你 還會數嗎？

　　你認識100以內的數嗎？你會數100以內 的數嗎？你知道100表示的意義嗎？今天這節課我們就 來學習這些內容。這節課我們還要用多種方法來數數呢，聽起來是不是很有趣呢？讓我們開始今天的學習吧！

　　不過別著急孩子們，開始學習之 前我們需要準備以下學具：一小碗花生。請同學們點擊屏幕暫停一下，你也來準 備來準備自己的學具 吧！準備好了嗎？讓我們開始今天愉快的學習之旅吧！

　　瞧！光頭強又來砍樹啦，熊大熊二趕來阻止，但是光頭強提出條件只有數出他給的這些花生才能放棄砍樹，熊大表示自己一定能數出來，同學們我們也一起幫熊大、熊二數一數吧！