重難點：

　　學會對問題進行分類的方法，并進行簡單的統計。讓學生體會到生活中處處有數學。

　　教具準備：課件、一些鉛筆、氣球卡片。

　　學具準備：氣球卡片，白紙

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　同學們你們喜歡看動畫片嗎？

　　……………

　　現在喜羊羊和美羊羊邀請我們去他們家做客，來到門口，你們愿意到誰家做客？為什么？出示圖片，引出分類

　　【設計意圖：情境創設從學生熟悉的動畫片環境入手，到別人家去做客，房間整潔，引出分類擺放，提高孩子們的求知欲，可以調動學生的積極性】

　　二、教學互動。

　　1、描述感知分類的標準。

　　師：喜羊羊邀請我們去做客，原來是他要過生日了，我們來裝扮房間吧，看他的好朋友買的氣球，漂亮嗎？這么多氣球，喜羊羊想考考大家，應該怎樣分類呢？。

　　生答略（按形狀，按顏色）

　　師：真了不起！你們有這么多分類的方法。（在黑板上板書：按形狀分，按顏色分）

　　【設計意圖：在分類的過程中，應引導學生理解分類的實際意義。從解決問題的角度出發，有利于學生認識和體會分類的含義及目的，突出分類的實際意義，為學生完整地體驗統計的過程做足準備�！�