四、課堂小結

　�。ㄔO計思路：在總結本課時，讓學生自己談談有什么收獲，鞏固新學的知識，完善知識結構，樹立學好數學的信心。）

　　師：今天你學習了什么內容，你有哪些收獲？說一說。 學生個別匯報。

　　板書設計：

　　十幾減5、4、3、2

　　12-5=      11-4=    12-4=

　　11-3=      12-3=    11-2=

　　破十法：          想加算減法：

　　10-5=5             12-5=7

　　5+2=7            想：5+7=12

　　課后反思：

　　與之前學習十幾減9、8、7、6相比，今天學十幾減5、4、3、2時，學生在遷移方法解決新知的過程中顯得較為輕松---大部分學生都能自主遷移、正確解答，即便是平時思維較慢的幾個學生也能較為順利地說出自己的想法。應該說，學生在同類型的學習過程中已經漸漸熟悉、掌握了這類型題的思維方式。此外，教材編排意圖也促成了學生更好地運用和理解本節課中的一個知識點---想加算減。

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