【板書設計】

　　十幾減5、4、3、2

　　灰蘑菇有5個，花蘑菇有6個，一共采了多少個蘑菇？

　　5＋6＝11(個)

　　一共采了11個蘑菇，灰蘑菇有5個，花蘑菇有多少個？

　　11－5＝6(個)

　　一共采了11個蘑菇，花磨菇有6個，灰蘑菇有多少個？

　　11－6＝5(個)

　　被減數相同，減數越小，差越大。

　　【教后思考】

　　本節課學習的內容是十幾減5、4、3、2，這部分內容是20以內退位減法的最后一部分，是在學生經歷了十幾減9和十幾減8、7、6的大量練習的基礎上進行教學的，這時學生的計算技能基本形成，計算方法基本熟練。如何靈活運用這些方法？是這部分內容的教學難點。這部分內容不再出現圖示，而是讓學生自己想該怎樣算，使學生由具體過渡到抽象，由“眼觀”過渡到“心想”，逐漸提高自主學習的能力。十幾減5、4、3、2包括很多算式，但教材并沒有全部列出來，只是通過例題的6個算式使學生掌握計算方法，然后在練習中逐漸出現其它算式。與前面的十幾減9、8、7、6相比，在今天的學習過程中學生學得相對輕松，絕大多數學生能將“想加算減”，“破十法”等方法自主遷移到本課的學習中。

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