師：有12個氣球，剩下幾個該怎么計算呢？今天我么就來研究這樣的十幾減9的題是怎樣算！

　�。ò鍟�課題：十幾減9）

　　師：老師給你們準備了圖和小棒，你們可以在圖上畫一畫，圈一圈，看看還剩幾個氣球？也可以用小棒擺一擺，算一算，看看還剩幾個氣球？

　　學生動手操作：

　　匯報：

　　（1）關于風車圖預設可能出現的兩種情況：

　　生1： ΦΦΦΦОО 一個一個數出9個，再去掉這9個

　　------ΦΦΦΦΦО

　　生2： ОООООО 數出9個，一次性用虛線圈掉

　　------ОООООО

　　師：剛才用風車圖幫助計算的小朋友，通過畫一畫的方法，可以知道12個風車，賣掉9個，還剩3個。

　�。�2）關于擺小棒預設可能出現的兩種情況：

　　師：誰是用小棒來幫助計算的，又是怎么擺的？

　　生1：（圖略）

　　師：他的想法誰聽懂了？誰再來說一遍！

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　　師：他的想法就是把12分成10和2，先算10－9，再算1＋2，誰能把他的想法像這樣簡單的說一說！

　�。ㄖ该�說，同位說）