4．教學記憶“＝”“＞”或“＜”。

　　(1)教師引導學生編順口溜：開口朝大數，尖尖朝小數，開口朝左大于號，開口朝右小于號，兩邊相等畫等號。

　　(2)以游戲方式熟悉、記憶這3種關系符號。(教師說符號名稱，學生寫出相應的符號)

　　三、鞏固反饋

　　1．完成教材第17頁“＝”“＞”“＜”的描紅。

　　2．完成教材第17頁“做一做”第1～2題。(學生獨立完成，然后學生互評，最后點名學生回答)

　　答案：第1題：＜�。�

　　第2題：＜�。尽。健。�

　　四、課堂小結

　　這節課你學會了什么？你有什么收獲？

　　板書設計

　　比大小

　　3＝3　　　3＞2　　　3＜4

　　等號    大于號    小于號

　　讀作：  3等于3   3大于2  3小于4