2．感知1～5的順序。

　　(1)出示計數器。

　　先撥一顆珠子，問：你認為可以用數字幾表示？(學生回答，板書：1)

　　如果再增加一顆珠子，又可以用數字幾表示？(學生回答，板書：2)

　　如果再增加一顆珠子，又可以用數字幾表示？(學生回答，板書：3)

　　如果再增加一顆珠子，又可以用數字幾表示？(學生回答，板書：4)

　　如果再增加一顆珠子，又可以用數字幾表示？(學生回答，板書：5)

　　(2)感知1～5的順序。

　　①提問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數是幾？與4相鄰的兩個數是幾？(學生一起作答、學生互問互答)

　�、谌�班齊讀1～5。(正、反讀)

　　3．聯系生活，豐富聯想。

　　生活中在哪些地方見過1～5這幾個數？(點名學生回答)

　　小結：在我們生活中有很多數量為1、2、3、4、5的物體，只要同學們認真觀察，就會發現在我們周圍有好多的數學問題。

　　4．師生互動游戲。

　　(1)請你伸出4根手指。

　　(2)請你拿出5個圓片。

　　5．教學寫數字1～5。

　　(1)指導學生認識田字格。

　　(2)指導學生握筆的姿勢及書寫時應注意的問題。

　　(3)教寫每個數字的起筆、運筆、落筆。

　　(動畫展示1～5的筆順)