人教三上數學第三單元《千米的認識》教案（二）

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬┲�識與技能 使學生認識長度單位千米，初步建立1千米的觀念，知道1千米=1000米。

　�。ǘ�）過程與方法 利用遷移的規律，體驗探索1千米的過程，使學生進一步學會估算和分析問題。

　　（三）情感態度和價值觀 在具體的生活情境中認識千米，讓學生感受數學與實際生活的聯系，在與同伴交流中體驗學習數學的愉悅心情。

　　二、目標分析

　　“千米”是一個常用的長度計量單位，學生在生活中經常會聽到、看到有關千米的使用信息。由于“千米”是一個較大的長度單位，對學生來說比較抽象，學習過程中千米概念的建立比較困難，是學習的難點。在設計本課的教學時，通過課前、課中、課后三段教學的融合，讓學生在體驗中發現，在發現中建構，在建構中實踐，在實踐中內化和提升。另外，在采集教學素材時，緊緊抓住了學生的生活經驗和實踐感受，圍繞著教學重點“千米的認識”，組織學生積極主動的探索、研究和發現，讓學生在愉悅的情趣中感受“千米”，建構“千米”，應用“千米”。

　　三、教學重難點

　　教學重點：

　　1.認識長度單位千米，建立1千米的長度觀念。

　　2.掌握1千米和1米的關系。