二、探索算法，理解算理

　　1、創設情境

　�。ǔ鍪纠�3情景圖）

　　提問：說說從圖中你了解到了哪些數學信息？根據這些信息你能提出一道用加法計算的數學問題嗎？（指名生提問）

　　追問：要求兩人一共有多少張郵票，該怎樣列式？（指名學生說）

　　根據學生回答板書：34+16=

　　啟發：思考35+37等于多少呢？可以在你的作業本上畫計數器或擺小棒算一算，再把你的方法說給同桌小朋友聽一聽。

　　2、組織交流

　　提問：你是用什么方法計算的？

　　預設1：擺小棒

　　請同學到實物投影擺出畫法，并說說為什么這樣擺？

　　0 0 0  11111

　　0 0 0  1111111

　　追問：又是怎樣算的？

　　板書：先算5+7=13，滿十圈一圈，捆一捆

　　再算30+30+10=70

　　同桌互相說說擺小棒是怎樣算的？

　　預設2：畫計數器

　　在黑板上畫一個計數器，用彩色吸鐵石表示算珠