(3)在左下方標清“+”加法運算，還是“-”減法運算

　　(4)先算個位再算十位，個位相加得數寫個位下，十位相加得數寫十位下。

　　6      7

　　師：通過剛才的學習，我們掌握了豎式的正確書寫方法，也計算出一班和二班總共坐67人。下面我們來算一算二(3)班和二(4)班總共多少人？誰會列式？

　　生：37+34=

　　師：這個式子應該怎么計算呀！個位相加得11應該怎么處理呀！

　　生：不知道。

　　師：既然我們不會計算這個式子，給自己設置了這么大一個障礙，老師現在也不會算啦！那就說明了什么問題？

　　生：我們這樣的安排不合理。

　　師：同學們真聰明！你們想知道第二種和第三種哪一種安排合適嗎？

　　生：想！

　　師：記得我們一定要確保每個小朋友都能坐上車。

　　老師給小朋友們提示一下，遇到個位相加大于等于10時就說明安排是不合理的�，F在四個人一組，開始挑戰�？茨囊唤M能夠最先把我們所有的小朋友安排好，老師會加分。

　　(8分鐘后)

　　師：同學們算出來哪種是合適的嗎？我來請幾組的代表來發言。