《靜夜思》教學方案

　　教學目標

　　1.能借助拼音、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

　　2.想象畫面，初步感受詩中描繪的景象。

　　教學重點、難點

　　想象畫面，初步感受詩中描繪的景象。

　　教學準備

　　多媒體課件。

　　課時安排

　　2課時。

　　教學過程

　　第二課時

　　一、視頻導入

　　播放《靜夜思》情境課文。思考《靜夜思》這首歌給我們傳達出什么樣的感情呢？

　　【設計意圖】開課伊始，播放視頻，這樣一下子讓學生充滿好奇，充滿興趣，注意力完全集中在教學內容上，達到事半功倍的教學效果。

　　二、朗讀古詩，理解大意

　　1.指名讀古詩。

　　2.小組合作，交流討論：這首詩講的是什么意思呢？

　　3.指名說說。

　　【設計意圖】誦讀是基礎，通過閱讀來了解詩歌大意，學生可以自由發揮，將課堂還給學生。學生在自我活動中更快地掌握詩歌內容。

　　三、細讀古詩，體會意境

　　1.學習第一行。

　�。�1）讀整行詩。

　�。�2）"明月光"是指怎樣的月光？

　�。�3）說第一行詩意。

　　多媒體創設情景：（明亮的月光照在詩人床前）

　　2.學習第二行。

　�。�1）讀整行詩。

　�。�2）根據學生提出的問題理解"疑"的意思（懷疑、好像）。

　　"霜"（老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來是白色）

　�。�3）說說這兩行詩的意思。用上"什么好像是什么"的句式。（明亮的月光照在詩人的床前，好像是鋪在地上的白白的霜。）

　�。�4）朗讀，引導。

　　詩人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺？（冷清）

　　師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環境如此冷清，再加上詩人遠離親人的孤獨，就更感到冷清了。

　　師用冷清的語氣范讀。

　　生試著用冷清的語氣讀。