人教版（新起點）六年級英語上冊教案設計Unit 4《Feelings（Let's Spell）》

　　【內容來源】人民教育出版社（一起點）六年級上冊Unit4 Feelings

　　【課    時】Let’s Spell

　　一、教學目標

　　1. 能夠借助熟悉的舊單詞和圖片感知字母組合ough在單詞中的發音規律，并能利用這些規律拼讀出含有這組字母組合的其他單詞。

　　2. 能夠嘗試運用上述規律拼讀、識記和書寫單詞。

　　二、教學建議

　　A. Listen， point and repeat.

　　1. 教師出示前面單元學習過的字母組合：ear， air， oi， oy，幫助學生進行復習�？梢圆扇∪缦路绞�。

　　(1) 教師出示兩組含有ear， air和oi， oy的單詞卡片，讓學生快速讀一讀，然后教師把它們隨意粘貼到黑板上。要求學生根據發音規則，對它們進行分類。教師要特別提醒學生注意ear有三種發音，且容易混淆。最后，學生再次有韻律地朗讀這些單詞。

　　(2) 學生復習有關ear， air， oi， oy的韻文。

　　(3) 學生利用手中的word book，相互讀一讀。

　　2. 教師引導學生觀察A項中含有字母組合ough的單詞，然后讓學生在小組內嘗試讀一讀。

　　3. 教師播放錄音，學生根據聽到的單詞指一指。教師再次播放錄音，學生模仿跟讀。

　　4. 教師把A項單詞粘貼在黑板上，讓學生再次聽音指詞，然后嘗試根據發音進行單詞分類如下：ought-brought-thought； enough-tough-rough。歸類完成后學生以小組為單位，讀一讀這些單詞。

　　B. Listen and sort.

　　1. 教師再次出示ought和rough兩個詞，讓學生嘗試讀一讀，然后把兩個詞歸類。