軸對稱圖形的再認識（二）教學設計

　　【教學內容】北師版五上　第23、24頁《軸對稱圖形的再認識》（二）

　　【教材分析】本課時，是學生在認識了軸對稱圖形的基本特征的基礎上，能夠判斷一個圖形是不是軸對稱圖形，能夠借助方格紙補全一個簡單的軸對稱圖形。課本設計了三個問題，其中，前兩個問題是在方格紙上補全軸對稱圖形的問題，第三個問題是在方格紙上畫出某個圖形的軸對稱圖形。目的是以豐富學生畫軸對稱圖形的經驗，進一步胳膊學生熟悉畫一個軸對稱圖形的方法。

　　【學習目標】

　　一、知識與技能：借助方格紙，補全一個簡單的軸對稱圖形，或畫出某個圖形的軸對稱圖形。

　　二、過程與方法：在畫圖活動中，進一步體會軸對稱圖形的特征，積累圖形運動的思維經驗。發展空間觀念。

　　三情感態度與價值觀：在學生的學習活動中，讓學生學會欣賞

　　數學之美。

　　【教學重點】：找出對稱點，并畫出軸對稱圖形。

　　【教學難點】：對稱點到對稱軸的距離相等。

　　【教學準備】：課件、一些軸對稱圖形圖片

　　【教學過程】：

　　一、創境激疑，引入課題。

　　上節課，我們再一次認識了軸對稱圖形，誰來說一說軸對稱圖形有什么特征？

　　出示第23頁課本圖。

　　淘氣根據軸對稱小房子的一半，畫出了整座房子，他畫得對嗎？

　　談話導入新課，并板書課題。

　　二、自主學習，合作探索

　�。�、學生根據軸對稱圖形的特征，用自己的方法判斷，然后組對交流，并說一說自己是如何判斷的。

　　生１：淘氣畫好的房子對折后不能完全重合，他畫的不對。

　　生２：房子下邊最左邊一點到對稱軸有2格，最右邊也應該到對稱軸有2格……

　�。�、以虛線為對稱軸，在方格紙上畫出圖形的另一半。

　　學生根據軸對稱圖形的特征，獨立思考，動手畫出另一半。組內交流。教師巡視指導。

　　三、展評析疑，交流指導

　�。薄⒅该�判斷淘氣畫的對不對，并說一說為什么，其他同學可補充或提問。教師點評，鼓勵學生。

　�。�、展示學生出的軸對稱圖形的另一半，并讓學生說一說，你是如何畫的。教師評價后，強調畫。軸對稱圖形的另一半的步驟和方法。

　　四、拓展延伸，鞏固應用

　�。�、學生獨立完成課本第23頁：以虛線為對稱軸，畫出下面圖形的軸對稱圖形。反饋時重點讓學生說一說畫法。

　�。�、第24頁"練一練"１--３題。

　　學生獨立完成后，反饋。

　　五、總結評價，激勵進取

　　通過這節課的學習，你有什么收獲？

　　【板書設計】

　　軸對稱圖形的再認識（二）

　　對稱點到對稱軸的距離相等。

　�。薄⒄谊P鍵點。２、畫對稱點。３、連接各點。

　　【教學反思】

 

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