一年級語文《彩虹》（第1課時）教學設計

　　【教學目標】

　　1.通過隨文識字,字理識字,形聲字特點識字等方法認識"虹、座、澆、提、灑、挑、興"等12個生字、會寫"那、到"2個字。

　　2.能借助拼音,正確地朗讀課文;初步感知課文內讀好第2自然段中多個分句組成的長句子,讀好分句間的停頓,讀好問句。

　　【教學重難點】

　　理解句子的基礎上,讀好長句子,讀出問句的語寫好"到、那"兩個左右結構的字，注意左寬右窄的筆順規則。

　　【教學準備】課件;

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、謎語導入,引出課題

　　1.猜謎：雨過天晴掛天上，身材細腰像座橋，讓我仔細數一數，七種顏色真漂亮。（彩虹）出示彩虹圖片:誰能開動你的小腦筋用幾個詞語或一句話說說你看到的彩虹嗎?

　　預設:一道彩虹、一道（  ）的彩虹、一道（ ）的彩虹像（  ）。

　　2．同學們說得可真好！今天我們要學的這篇課文就叫《彩虹》，看老師寫彩虹這兩個字。一起讀讀課題。（提醒"彩"平舌音。"虹"后鼻音。）

　　3.指導生字"虹",指名問如何記住的"虹"，記住字形,加一加、換一換(蟲+工紅一虹為什么"虹"是蟲字旁?

　　小故事:"彩虹"總是出現在雨后,古代的人就以為"虹"是能呼風喚雨的"大蟲",在雨后下來喝水。古文中就有一種"虹飲于河"的說法，意思是說：一條大蟲掛在天上,弓看身體,頭伸進黃河里喝水所以古人在在造"虹"字時用了"蟲字旁"。

　　二、初讀課文，隨文識字

　　1.學習第一自然段

　　(1) 課文里也有一句話描寫了彩虹，抽生讀。(誰愿意來讀一讀這句話?)出示第一自然段: "雨停了，天上有一座美麗的橋。"

　�。�2）抽出座，指名如何記住這個字。

　�。�3）師介紹廣字頭，廣字頭可有是有來歷的呢你們瞧,廣字頭啊原指依山崖而建的房子像不像這廣字頭?來,我們一起做做動作來學一學! 所以廣字頭是這個字的形旁，里面的"坐"讀音和他一樣，就是他的聲旁，所以"座"是形聲字。

　　（4）師: "座"還有一個好兄弟 "坐"，你有什么好辦法區分他們嗎?(組詞、動作)這樣吧我們來玩個誰反應快的小游戲怎么樣? "坐下、坐車、座位、一座山" （生做動作）"坐"是表示動作的，"座"是量詞。小朋友你們除了知道"一座橋"你還知道一座（ ）。

　　（5）師:同學們,可真厲害,一點都沒有被老師給混淆了!我們一起帶著對彩虹的喜歡,讀一讀這句?

　�。�6）師:有一個小姑娘啊,看到這么美麗的彩虹腦袋里產生了許多奇妙的想法,讓我們一起走進課文吧。

　　2.初讀課文，整體感知

　　（1）師范讀

　　先聽老師讀，但老師有要求：認真聽，注意老師在讀長句子時的停頓。

　�。�2）生自由讀文：請小朋友們自由地朗讀課文

　　提要求：（1）把字讀正確，不會讀的請拼音幫助你；

　�。�2）把句子讀通順，遇到長長的難讀的句子，多讀幾遍。

　�。�3）標號自然段的序號。

　　（3）師:同學們課文讀完啦,課文中的小姑娘把這些奇妙的想法和誰說了?(相機板書)爸爸媽媽哥哥。一起輕輕地喊一喊他們。

　　師:那小姑娘想問爸爸要什么呢?別著急,把書捧起來,誰來給大家讀一讀第二自然段？【指名讀第二節】

　　3.隨文識字，指導朗讀

　�。�1）師:聰明的小朋友們,一定已經知道了,小姑娘問爸爸要了"水壺"。 這水壺是爸爸用來(出示PPT詞"澆花")(指名讀)相機指導讀好讀音。澆花離開不水,所以澆的偏旁是(三點水)字音讀得真準,聰明豆們你們看現在難度加大了（出示：澆花用的水壺。）誰能讀好? 指名讀。你看,又變長了,誰來讀。（出示：爸爸，你那把澆花用的水壺呢？）哇,大家真是越來越厲害,讀得越來越好了。