部編版小學一年級語文下冊《小青蛙》教學設計

　　設計說明：

　　《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優美、極富童趣，有利于啟迪學生的智慧、激發學生的想象、啟發學生開動腦筋。本課的設計力求貼近學生的生活實際，以學生的活動作為教學活動的重點，以情感為基礎，以識字為主線，讓學生自主發展，主動探究，增強合作意識。同時采用歸類識字、謎語識字、看圖識字、組詞識字、生活中識字等多種方法使學生感受到識字的樂趣，力求使每位學生都喜歡識字，能主動識字，激發學生學習語文的興趣。在教學中不斷培養學生的識字能力，并有意識地將識字教學引向課外，讓學生在生活中處處留心，隨時在生活中識字。

　　教學目標：

　　1、通過兒歌誦讀，認識"清、晴"等12個生字和病字旁一個偏旁；會寫"青、情、請"三個字和橫折提一個筆畫。

　　2、了解"青"字族漢字的特點，體會形聲字的構字規律。

　　3、正確朗讀兒歌，喜歡小青蛙，有自覺保護青蛙的意識。

　　教學重難點：了解"青"字族漢字的特點，體會形聲字的構字規律。

　　課前準備：

　　1.    教師準備：

　　(1)    課文相關圖片、頭飾。

　　(2)    輔助課件。

　　2.    學生準備：制作本課字卡。彩紙。黑色記號筆。

　　課時安排：1課時。

　　教學過程：

　　一、謎語導入，激發興趣。

　　1.同學們，我們先來猜個謎語。

　　課件出示："綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。"誰給大家讀一讀？

　　2、這是什么？（青蛙）你是怎么知道的？ 師：你們真會猜謎語，知道抓住重點。

　　3、青蛙是個小英雄，你們愿意和小英雄做朋友嗎？好，我們就一起學習《小青蛙》。貼出課題，齊讀課題。

　　設計意圖：用有趣的謎語把學生帶入情境，拉近了學生與小青蛙的距

　　離，既讓學生感到新奇，又為學生創設了一個輕松愉悅的學習氛圍，也為整堂課的學習做了鋪墊。

　　二、學科融合，知識拓展。

　　1、你對青蛙有哪些了解呢？

　　2、學生匯報。

　　預設：學生從英語、美術、音樂、體育、科學、閱讀繪本等學科介紹對青蛙的了解。

　　2、師：你們的知識真豐富，能把各科學到的知識融會貫通，真棒！

　　三、學寫"青"字。

　　1、誰知道小青蛙的"青"是什么意思？（綠）

　　師：對，青，就是綠色，這也是它的保護色。

　　3、你們想把這個"青"字寫漂亮嗎？好，我們把它寫進田字格中。

　�。�1）"青"是個上下結構的字。上窄下寬。部首是"青"部。

　�。�2）看一下它的筆順。（課件演示）

　�。�3）看老師書寫：上面橫、橫、豎、橫。豎寫在豎中線上，第三橫最長。下面是"月"字的變形，誰發現"月"有什么不同？（撇變成了豎）

　�。�4）寫在書上，描一個，寫一個。（播放音樂和寫字姿勢圖片）

　�。�5）評價展示。（實物投影展示）

　�。�6）哪些詞語有這個"青"字？四個字的誰會？真棒，你當小老師帶著大家讀一讀吧�。ɑ脽羝�出示詞語）