我多想去看看

　　教學目標

　�。�、認識"想、告"等12個生和"足"字旁一個偏旁。會寫"北、京"2個字。

　　２、正確、流利地朗讀課文，能讀好帶感嘆號的句子和文中的長句子。

　�。�、學生初步有熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　重點 認識本課的12個生字

　　難點 學生能讀好帶感嘆號的句子和文中的長句子

　　關鍵 掌握識字方法 朗讀方法

　　教學準備

　　教師 課件。

　　學生 預習，了解北京及天山的資料。

　　一、直接揭題，個性朗讀

　　二、初讀課文，學習生字

　　三、運用五環，指導寫字

　　四、初讀課文，整體感知

　　揭示題目

　　自由讀文

　　學習生字

　　指導寫"北京"二字

　　讀句子

　　1.師：這節課我們一起來學習第二課《我多想去看看

　　2．學習"想"字。形聲字，心思考問題。

　　3．個性朗讀課題。

　　4.過渡：文章中都寫了誰想去哪里看看呢？讓我們走入文章來了解吧。

　　1.請同學們自由朗讀課文，注意把字音讀準確，把句子讀通順。然后把本課的生字多讀幾遍。

　　2.運用識字六步法認識本課的生字。

　　1）出示帶拼音字詞，生拼讀字詞。（自讀、指讀、強調字音、齊讀）

　　2）去掉拼音指生讀詞（老對一起讀、指領讀、輪讀）

　　3）去詞出示生字，生查讀。（查讀） 反饋不認識的字，并交流識字方法。 熟字加部件：寶字蓋+女=安 字謎識字：一口咬掉牛尾巴 熟字比較：訴-聽  廠-廣

　　4）鞏固識字升旗。

　　5）換語境識字，雪蓮開花。

　　想法  告訴  馬路  北京  安全  開門  廣大 是非  經常  壯麗  觀看

　　1. 師：觀察"北京"二字分別是什么結構的字？

　　2. 課件了解書寫的筆順，觀察在田字格中的位置結構。 3. 師范寫。

　　4. 生獨立習寫，師強調書寫姿勢。