出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。

　�。�1） 從"很遠"這個詞看出什么？（畫出這個詞，體會程度副詞）

　　（2） 你們打水的地方遠嗎？在學校去哪打水？在家呢？

　　再讀這個句子，體會鄉親們吃水的困難！（引導重讀"很遠"）

　�。�3） 鄉親們要到很遠的地方打水，并且打回來的還都是渾濁的積水！找兩名學生表演上節課布置的毛主席挖井前小故事。

　　3、（1）那么接下來毛主席是怎么做的？

　�。�2）"帶領"是怎么做？

　�。�3）想象一下毛主席挖井時會受哪些累？

　　4、補充挖井過程資料，引導學生思考毛主席是一個什么樣的人？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）

　　5、引導學生用行動表達對毛主席的愛戴�。ㄆ鹆⒕搓牰Y）

　　6、起立齊讀第二自然段。

　　（三） 1、有了這口井，鄉親們就怎么樣呢？

　　沙洲壩的鄉親們終于喝上了清甜的井水，他們非常感激毛主席的恩情。課文中鄉親們做了一件什么事情來紀念毛主席呢？

　　指導讀好長句子：鄉親們在井旁邊立了一塊石碑。

　　2、同學們請結合課文插圖，看看石碑上寫了什么？

　　3、出示：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

　�。�1）說一說練習：誰能給"時刻想念毛主席"加上主語？是誰時刻想念毛主席？

　�。�2）"時刻"怎么講？為什么在想念前加上"時刻"？

　�。�3）我們再一起讀一讀這句刻在石碑上的話！

　　沙洲壩的鄉親們，為感謝毛主席感謝紅軍戰士，在井的旁邊立了一塊石碑，讓子孫后代永遠想念（貼圖板書）毛主席永遠感謝紅軍戰士。

　　4、播放歌曲《紅井水》。

　　5、如果你是沙洲壩的村民，你想對毛主席說什么？

　　6、（1）你能帶著這份對毛主席的感激和崇敬之情讀一讀最后一段嗎？

　�。�2）范讀最后一段，指導學生有感情地朗讀課文。

　　四、拓展延伸。

　　同學們，這篇課文是鄉親們對毛主席的想念和感恩。想一想，你們有沒有要

　　感謝感恩的人呢？請你們談一談吧。

　　師總結出示：我們今天的幸福生活都是毛主席帶領千萬的革命先輩用鮮血換來的，我們要永遠記住他們，也要記住關心和幫助過我們自己的人--我們的革命先輩、我們的父母、我們的老師都是我們需要感恩不能忘記的人！

　　五、指導書寫。

　　剛剛同學們說得特別好，老師相信你們肯定能把字寫得更好！

　　1、指導書寫"主"：

　�、儆^察壓線筆、三橫長短；

　　②師讀字歌范寫：小點挺立豎線上，王字端正站下方，豎穿中線似房梁，三橫等寬不等長；

　　③生拿寫字板寫，師讀兒歌；

　�、苌�描紅，書寫兩個。

　　2、指導書寫"住"：

　�、儆^察壓線筆、左窄右寬；

　　②師讀字歌范寫：一人獨立單人旁，左窄右寬線兩旁，主字小點起線上，三橫等寬不等長；

　�、凵�拿寫字板寫，師讀兒歌；

　�、苌�描紅，書寫兩個。

　　六、升華總結。

　　這節課你有什么收獲呢？

　　這節課同學們課文學得好，字也寫得好，真棒！希望每節語文課你都有這么多的收獲，今天的課就到這里，下課！