《荷葉圓圓》教學設計

　　教學目標：

　　1、認識"搖、珠"等12個生字，會寫7個。

　　2、準確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

　　3、培養學生的想象能力，體會其中的美與樂趣。

　　教學重難點：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解課文內容，體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情。

　　教學準備：教師準備：課件、頭飾等

　　學生準備：自制荷葉

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、學生展示自己的自制荷葉，并根據什么來制作的（形狀、顏色、大�。�

　　2、課件播放荷葉畫面，激趣導入

　　師：同學們，今天老師要帶同學們去一個很美很美的地方。（課件出示：在微風吹拂下的荷葉美景畫面）喜歡這滿池的荷葉嗎？

　　師：看來，大家都挺喜愛荷葉的，要不帶著你們的喜歡來讀一讀。誰來讀

　　（屏幕：荷葉圓圓的，綠綠的）

　　師：讀得真好！老師聽出來了，荷葉又圓又綠。

　　生：（齊聲）荷葉圓圓的，綠綠的。

　　師：這節課我們一起來學習《荷葉圓圓》。（板書課題）學生書空，跟著老師一起寫課題。

　　生：（齊聲）"荷葉圓圓"。

　　二、交流

　　師：老師想和同學們做個游戲，我帶來了許多生字寶寶。下面我出示生字寶寶時，同學們來認讀，看哪位同學反應靈敏又讀得準確。

　　1、    檢查生字的掌握情況（多種形式讀）

　　2、    檢查詞語的掌握情況（指名讀，排火車讀）

　　3、    將這些詞帶到課文中去，檢查一下同學們課文的朗讀。（分自然段朗讀課文）

　　4、    指導寫字：美、朵