教學過程

　　一、激趣導入。

　　童年的經歷給我們留下了許多美好的回憶，今天讓我們一起走進作者的童年。

　　二、分組討論，賞析全文。

　　1．提出第二個問題：爸爸為什么帶我去爬樹？。

　　板書“回歸自然”，解決本文重點之后，

　　2．提出第二個問題：文章是怎樣表現這一主題的呢？

　　讓學生從寫法角度入手賞析全文。通過討論可知文章運用了對比寫法，即“我”與父親的對比和“我”爬樹前后的心理對比來突出主題--回歸自然。解決難點，為后文作鋪墊。

　　三、合作探究，理解主題

　　文章通過“爬樹”來突出“回歸自然”，可現實生活中“爬樹”又不太可能。引導學生思考：應該怎樣回歸自然？有沒有回歸自然的親身經歷和喜悅感受與我們共同分享？順勢我提出第三個問題：為什么要“回歸自然”？學生分組討論后得出“回歸自然”因為熱愛自然，我們應保護自然，有基本的公德和環保意識。這時我板書“熱愛自然”、“保護自然”。

　　四、課堂練習

　　訓練學生把城市人“回歸自然”的設想用文字的形式記錄下來�；虬延H身經歷和感受記錄下來。