教學過程：

　　一、情境引入（看一看）

　　師：同學們，小熊和小 猴覺得我們同學很聰明，經常幫它們解決問題�？催@幅圖你想知道什么數學問題？（課件出示主題圖）

　　生：小熊有多少個紅果？小猴有多少個紅果？誰的多？

　　師：怎樣來比較誰的紅果多？你有什么辦法？

　　請同學們分小組討論 一下，并選出你們最好的辦法與同學們交流。

　　二、探究新知

　　1、學生分小組交流。（想一想、比一比）

　　2、學生班內交流。（說一說）

　　3、可能會有的方法。

　�。�1）往下數數比較。

　�。�2）實物模型比較。

　　（3）借助中間數比較。

　�。�4）借助計數器比較。

　�。�5）用數的組成比較。

　　4、師：同學們，你們可真了不起，找到這么多好方法，誰能總結一下，我們用哪種方法比較簡便？能說說原因嗎？

　　5、師生共同總結：

　　根據數的排列順序比較；用實物模型比較；借助中間數比較；借助計數器比較；用數的組成比較。