�。�3）一把花生可以一個一個地數出來，那三把花生有多少個？誰能快速的數出來呢？學生嘗試數一數。

　　現在，誰愿意把自己的方法介紹給其它同學呢？

　　組織集體交流。教師根據回答板書幾種數法并標上序號。

　�、賰蓚�兩個的數。

　�、谖鍌�五 個的數。

　�、� 十個十個的數。

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　　教師補充：當我們不能確定是否數對的時候，就可以換一種方法數一數。

　　三、應用拓展

　�。�1）接龍：老師說一個數，你們說出后面連續的五個數，看誰說的又快又對。

　　①師生互動。② 生生互動。

　�。�2）接力賽：你們能根據給出的數填寫后面三個數嗎？

　　34，36，38 ，（  ），（  ），（  ）。

　　45，50，55，（  ），（  ），（  ）。

　�。�3）排順序：學校的運動會快到了，今天老師特地選出了幾位運動員，請看--6名學生上臺。每人胸前 寫有一個數，分別是13，11，15，14，16，12�，F在請同學們根 據運動員胸前的數將他們排排隊，看誰排的又快又好！

　　學生活動。

　�。�4）拓展：今天我們學習了100以內的數，在平時生活中，你在哪兒看到過或聽到過呢 ？

　　四、小結：這節課你收獲到了什么 ？還有問題要請教嗎？