三、指導書寫

　　1.課件出示生字：'青、清、氣、晴、情、請、生'。

　　2.學生讀字。

　　3.導學：這幾個生字寶寶，你能給它們按結構分一下類嗎？

　　上下結構：青

　　左右結構：清晴情請

　　獨體字：氣生

　　4.根據結構特點，重點指導：青、請、氣。

　　(1)教師指導書寫'青'。

　�、賹�學：認真看一下：'青'字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？

　　②教師邊范寫邊強調：豎在豎中線上，下面'月'的'丿'變成'丨'，橫折鉤的橫在橫中線上。

　�、蹖W生書空跟寫。

　�、軐W生在田字格中描紅，再試寫一個'青'字，教師巡視指導。

　�、萁處熣故咀掷�，學生評價。

　�、迣W生再寫2個'青'字。

　　(2)教師指導書寫'請'。

　�、賹�學：想想左右結構的字的書寫特點是什么。仔細觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時需要注意些什么呢？

　　②教師邊范寫邊強調書寫要領。

　�、蹖W生書空跟寫。

　�、軐W生在田字格中描紅，再試寫一個'請'字，教師巡視指導。

　�、萁處熣故咀掷�，學生評價。

　　(3)教師指導書寫'氣'。重點強調第四筆的寫法。

　　設計意圖：一年級是書寫習慣養成的關鍵期，教師要抓住每一次時機指導學生寫字。在進行寫字教學時，要注重引導學生自主讀字，觀察生字在田字格中的占位，以及筆畫的書寫，提升學生的漢字審美能力，再通過書空、描紅等美觀地書寫生字，培養學生良好的寫字習慣。