二、品讀課 文，領會感悟

　　1.”我“在尋找五瓣兒丁香的過程中，有過怎樣的心理感受？找到有關的詞語或句子作上記號。

　　2.全班交流。抓住”我“的心理 感受，理清文章線索：

　�。ù掖铱戳藘裳郏┞�不經心→興致勃勃→悻悻然→興奮不已→失望與希望的相互交織更替→（情不自禁地大叫一聲）激動→ 茫然→深思

　　3.為什么”我“會有這些心理變化？引導學生再讀課文，找出每次”我“心理發生變化的原因。

　　4.根據學生的回答，相機重點指導第15段、18~23段，28~30段的學習 。

　　5.”我“為什么說自己是”一個幸運的人“？通過此問題引導學生仔細體會作者的寫作意圖，明白”幸運“的內涵。

　　三、聯系生活，感悟升華

　　1.在作者的眼里，”幸運“指的是什么？

　　2.在你的眼里，”幸運“又指的是什么呢？讓學生各抒己見，教師注意積極、正確地引導。

　　3.老師提供有關幸運的名言警句，讓學生選擇喜歡的朗讀、抄寫。