3.感情朗讀自己感觸最深的段落。

　　（設計意圖：在理解過程中引導學生抓住文中的典型詞句進行感悟、品位，恰倒好處的突破了文中的重難點，同時也教給了學生讀書、理解的方法。）

　　三、拓展積累

　　1．教師啟發提問：“在你無奈的時候，什么是你的慰藉？”

　　讓學生談出自己生活中排解不快的方法。也許是讀書？看電視？也許是擺弄什么小玩具？

　　2．把自己的經歷像作者這樣記錄下來，為我們的童年增添一筆美好的回憶。

　�。ㄔO計意圖：把閱讀和生活結合起來，把讀和寫結合起來，培養學生的寫作能力。）

　　板書設計：

　　天窗

　　孩子們唯一的慰藉

　　看見想象

　　雨腳閃電星云無窮無盡

　　教學反思：