3、自由讀文，掃清字詞障礙。

　　4、指名讀文，讀中感悟。

　　三、 細讀課文，討論交流

　　1、采用自己喜歡的方式讀課文，根據“閱讀提示”一邊讀一邊思考。

　　2、投影出示：“閱讀提示”中的問題。

　　3、學生帶著問題一邊讀一邊勾畫問題的答案，教師巡視指導。

　　4、自己讀不懂的問題，小組討論。

　　5、匯報討論的結果，教師相機指導。

　　匯報第一個問題：“多好��！”這句話在課文中出現了幾次，各是在什么情況下說的？

　�。�1）學生匯報時出示課件：

　　a、 多好��！

　　b、 多好��！

　　c、 多好�。�

　�。�2）填空：每次“多好啊！”是誰在什么情況下說的？

　　（3）其他同學補充。

　�。�4）教師小結：第一次：作者漫步在天安門廣場，聽到游人觀燈時發出了贊嘆。第二次：郝副營長在戰斗前看一本書，由書中插圖 一個孩子正在燈下讀書而陷入沉思，自言自語道。第三次：郝副營長憧憬未來，深情地說。