◆    教學過程

　　第一課時

　　一、激趣導入，板書課題

　　1、激趣：利用電教媒體放映多種恐龍的圖片，并配以恐龍的模擬聲音引起學生學習的興趣。

　　2、質 疑：距今幾千萬年甚至上億年前的恐龍早已滅絕，我們看到的恐龍模樣是怎樣再現出來的？

　　3、討論：鼓勵學生發表各自的見解、猜測，保留同學們的奇思妙想。

　　4、閱讀：網上搜索“猛犸冰封3萬年遺體完好眼睛至今仍透明(組圖)”。

　　小結：正是這些沉睡億年的化石裹藏著昨天生命的信息，為歷史留下一套珍貴的密碼，人類才得以把思緒帶進曾留下生命輝煌的遠古世界。今天我們一起學習一首贊頌化石的抒情詩--《化石吟》。

　　板書課題：

　　16、化石吟

　　6、解題：

　�。ǎ保├斫�“吟”的意思。

　　（２）化石是什 么？我們一起來看看一組圖片就知道了。

　�、傩蕾p化石圖片（網上搜索）。

　�、谡f說化石是什么？

　�、鄱�義化石：動 物或植物死亡后的殘體經過長時間而沒有腐爛，有機體自身保存完好，或在沉積巖中形成印模，或保留生存時留下的痕跡，漫長時間后成為地殼的一部分，這就是化石。

　�。ǎ常┱n題是什么意思？（贊美化石）