◆    教學過程

　　第一課時

　　一、說春天，引入課題

　　1、師：同學們，告別了愉快的寒假，溫暖的春風又把我們送入了可愛的校園。祝同學們在新 學期里學習快樂！這些天來，我們周圍的景物一天比一天變得更美麗，一天比一天更有生機。同學們都有一雙善于觀察的眼睛。你都發現了什么景象，能告訴大家嗎？

　　2、學生暢談自己觀察到的春天的景象。

　　3、小結，引出課題。

　　師：同學們發現了許多春的信息。有一位詩人，他也熱愛春天。他也像你們一樣，看見了多姿多彩的春天的景象，于是，寫下了一首非常優美的詩，這就是我們今天要學的第一課《為三月譜曲》。（板書課題）

　　二、初讀課文，隨文識字

　　1、學生自由讀全詩，用橫線標出要求會認的字，用圓圈標出要求會寫的字。

　　2、指名分小節讀詩，注意讀音是否準確，及時糾正不正確的讀音。

　　3、出示詞卡“呢喃”和字卡“譜”“潺”“縈”，認識生字。

　　4、用自己的話說說“縈繞”的意思。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1、再讀詩，思考：這首詩寫了什么？為什么用“為三月譜曲”這個課題？

　　討論：這首詩描寫了春天的美景。陽春三月的美景就像一首動人的歌曲，所以作者用“為三月譜曲”這個課題。

　　2、既然大家都覺得這首詩很美，我們就要把這種美讀出來。先聽老師配 樂朗讀課文。

　　討論：怎樣才能把課文讀得優美動人？

　　教師引導：讀得流利、有感情，讀出節奏，邊讀邊 想象，讀出韻味。

　　3、按同學們討論出的方法美美地讀這首詩吧！

　　四、指導寫字，展評作業

　　1、出示字卡，指名讀要求會寫的字，讀準字音。

　　2、指導寫字。

　�。�1） “鴿、梢”都是左右結構，寫時注意左右靠緊。“芬”筆畫要寫得勻稱、美觀。

　�。�2）重點指導寫“譜”“巢”“爍”。

　　3、在寫字本上將每個 字寫兩遍。

　　4、展示、評議寫字作業。