一年級語文下冊《語文園地三》教學設計

教學目標：

1.掌握兩種識字方法：加一加、減一減，成為另一個字。

2.認識“字、代、舌、頁、弓、秒、炒”7個生字。

3.認讀詞語，進行詞語積累訓練。

4.朗讀背誦《小鳥》。

5.口語交際：《我們身邊的垃圾》培養學生語言交際能力和合作能力。

和難點：

積累詞語，掌握兩種識字方法，培養學生的語言交際能力。

教學課時： 2課時

教學過程

第一課時

一、美的發現

1.出示：

取——趣 干——趕 方——仿

(1)你發現了什么?這兒的每一組字之間有聯系嗎?

(2)小結：給字加上一個偏旁可以組成一個新字。

2.這兒還有一個字(出示：子)，你能用這種方法造出一個新字嗎?

(1)同桌討論。

(2)交流。相機認識“字”字。

(3)給“字”字找朋友：生字、字母、漢字。

(4)指名讀，齊讀。

3.加一加可以組成一個新字，反過來減一減能不能呢?

出示

袋——活——題——張

(1)思考：這些字去掉一部分可以構成一個新字嗎?同桌討論。

(2)交流出示：

da?i she? ye? go?ng

代 舌 頁 弓

(3)活動：我來當小老師。

小老師先提醒認讀的注意點，再領讀。

4.這兒還有4組字，你能不能把它們加一加，組成一個新字?

(1)出示：

禾火禾少火丁火少

(2)活動：我來當小老師。

5.小結：今天，你學會了哪種新的認字方法?

二、我會認

1.今天我們認識了哪些新字呢?

字 代 舌 頁 弓 秒 炒

(1)齊讀

(2)活動：找朋友。

2.練習鞏固：比一比，誰最棒。

(1)比一比，看誰認得快、認得多。

(同桌互讀)

(2)指名開火車讀，如果可以，請擴詞。