2.結合上下文理解詞語的意思。(2分)

居高臨下：________________________________________

3.給本段擬一個小標題：___________________________(2分)

4.下面兩句話哪句好?為什么?(3分)

(1)頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

(2)頓時，石頭帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

第______句好。因為_________________________________________。

5.這段文字 了壯士們的__________和__________，表現了戰士們__________________________________的精神。(3分)

九、優美的文章使人增長知識，請細細品悟。(17分)

游圓明園遺址

天氣晴朗，碧空萬頃，涼風襲人。我、奶奶、媽媽和表弟一同去圓明園遺址游覽新開辟的福海公園。

來到圓明園大門前，首先映入眼簾的是門口那威嚴的獅子，它們身上傷痕累累，但雄姿猶存，似乎隨時準備與敢于來犯之敵決一死戰，把他們吞下似的。繼續往里去，只見廢墟上長出了嫩綠的小草，路兩旁盛開著五彩繽紛的花朵，充滿了無限生機。這真是“野火燒不盡，春風吹又生”啊!走到舊址旁，我看見一匹石馬屹立在那里，怒視著遠方，它好像在咒罵那些奪我中華之寶、殺我中華兒女、毀我中華園林的帝國主義侵略者。

侵略者雖然燒毀了我們美麗的圓明園，但是摧毀不了中華民族堅忍不拔、不畏困難的精神。這邊雖還是傷痕累累的劫后遺址，但在那邊卻已建起了漂亮的福海公園，使它成為第二個圓明園。

繼續往前走，我眼前一亮，啊，福海真美呀!湖水環繞著一個小島，碧水又在群山之中。小島的中央有不少的亭臺樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見底，像一塊晶瑩透亮的水晶石;湖水平靜極了，像一面光亮的明鏡;湖水清綠，好似一塊無瑕的翡翠。群山就像個大托盤，托著湖水這塊美麗的翡翠。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。這里湖映山，山環水，一片湖光山色，真是美不勝收。

啊!圓明園，你是勞動人民智慧的結晶，你是侵略者罪行的見證。

1.認真讀文章，填空。(4分)

作者寫福海公園的美，先寫了湖水的三個特點：_____、______、______，接著寫_________像個大托盤。

2.文中的過渡段是第_____自然段，它在文中起_______________的作用。(3分)

3.找出文章的中心句，用“——”畫出來。(3分)

4.圓明園被英法聯軍毀掉，告訴我們什么?(3分)

__________________________________________________________________________________________________________________________

5.你認為該不該重建園明園?為什么?把你的理由寫下來。(5分)

____________________________________________________________________________________________________________________________________

第三部分 習作(30分)

十、快樂作文。(30分)

課文《開國大典》中，作者把開國大典的過程和場景寫得很清楚。請你也來選取一個場景，按時間順序寫下來。比如，班級聯歡會，學校的一次活動，或者是電視里看到的運動會開幕式。寫的時候要把場景寫具體，寫清楚。題目自擬，400字左右。

參 考 答 案

一、盜竊 告誡 嫌疑 審判

二、che?ng xi? zhi? ta? yi? qia?o

三、厲 夜 勵 盛 斬 聯 夜以繼日 再接再厲

四、1.雖然她走出書店時饑腸轆轆，但是她渾身感到輕松。 2.示例：溫暖的陽光 和煦的春風

五、1.金沙水拍云崖暖 三軍過后盡開顏 只把春來報 她在叢中笑 無線電的廣播 長城內外 大江南北 2.金碧輝煌 玲瓏剔透 田園風光 3.百事荒蕪 只怕有心人 不在于飾貌 4.必有初 至四書 毋揀擇 食適可

六、爸爸(媽媽)，唉聲嘆氣并不能解決什么，我會認真學習將來能減輕你們的負擔，希望你們能多一點笑容。

七、①晶 ②象 ③聞

第二部分 閱讀與理解

八、1.C B D A 2.形容五壯士占據的狼牙山峰頂地勢十分有利。 3.狼牙山峰頂殲敵 4.(1)把石頭比作“雹子”，表明石頭砸下去非常迅猛，非常有力，充分體現出了五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。 5.英勇 機智熱愛祖國、熱愛人民、勇于犧牲

九、1.清 靜 綠 群山 2.三 承上啟下 3.啊!圓明園，你是勞動人民智慧的結晶，你是侵略者罪行的見證。 4.要鞏固國防，提升自身的經濟與科技實力，這樣才不會受別人欺負。 5.示例：不該，重建圓明園浪費人力財力，另外，在“國恥”教育方面，廢墟作用不可估量。(該，能夠讓后人一睹圓明園的宏偉，感受中華民族深厚的文化底蘊。)(兩個方向均可作答，言之有理即可)