人教版一年級下冊《兩位數加兩位數》數學教案

　　教學目標：

　　知識目標：是學生能夠根據兩位數加一位數的舊知識來學習兩位數加兩位數 的新知識。

　　技能目標：掌握兩位數加兩位數的計算方法，并能正確運用。

　　教學重點：

　　在理解的基礎上掌握進位加法的筆算方法。

　　教學難點：

　　在豎式計算中，解決“對位”，“進位”和“計算順序問題。

　　教學過程：

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　　觀察第8頁主題圖。出示主題圖，引導學生觀察：同學們準備去參觀博物館。請大家仔細觀察這幅圖，你發現了哪些數字信息？

　　⑴班級人數

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　　（二）新授

　　四個班一起去博物館參觀，二（1）36人，二（2）30人，二（3）35人，二（4）34人，，需搭乘兩輛車前往，但車有人員限制，哪兩個班可以合乘一輛車？ (討論：要想知道哪兩個班可合乘一輛車，就必須算出不同的兩個班乘車總人數。)

　　1、不進位加法

　　例1：我們來計算二（1）班和二（2）班能不能合乘一輛車。

　　師： 36+30

　　⑴可以先用小棒擺一擺，想：先加什么？

　　學生在畫有計數單位的紙上擺小棒． 學生擺好后指名匯報是怎么擺的。 教師多媒體演示擺小棒過程。

　�、菩〗M討論，用豎式計算，怎樣寫？怎樣算？ 匯報交流：

　　生：相同數位對齊．（教師板書豎式）

　　生：從個位加起

　　生：個位 6加 0等于6，十位上3加3等于6，得出豎式答案66。

　　生：我想從十位加起，十位相加為6，個位相加為6，也得出答案為66。